传口令游戏规则作文精编版.pptxVIP

传口令游戏规则、全班35人，分成五组。每组七人,站成一队；、老师把口令传给每个组的第一个人,第一个人传给第二个人,第二个人传给第三个人……依次类推；、传口令时声音要小，不能让被别人听见，每人只许说一遍；4、不能随便移动位置，不能隔着人传，不能干扰别人传口令；5、最后一个人把听到的口令写到纸条上。? 最后说出接受到的口令，和老师的原来传的口令进行比较，那组传的又快又准，那组就会获胜。 笔下生花 国有国法，家有家规。有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序地生活。选择以下一种情况写一写。*在规则面前，我……*为你喜欢的游戏写玩法说明和游戏规则我喜欢的游戏一、写前交流　谈谈你最喜欢的一项体育活动或一种游戏谈谈在这项活动、游戏中让你影响最深的地方。二、审题　 看课题，这次习作规定了我们怎样的写作范围？ 　三、学文。思考：　1、这次作文的要求是什么？（要求有条理地记叙一项体育活动或游戏。注意语句完整、通顺。）　2、写好一项活动，有什么条件？（亲自参加，留意观察）　3、习作时，要注意什么？　1）、要把活动过程分解成几个步骤？　2）、写清每一步同学们怎样活动，自己是怎样参加的？（抓住活动中人物的神态、语言、动作、及心理活动）　佳作欣赏传口令的游戏 俗话说：“不以规矩，不成方圆。”我们身边有许许多多的规则，但有人却不遵守规则。为了让我们对规则有更加深刻的印象，并且学会遵守规则，黄老师同我们一起玩了一个有趣的游戏“传口令”。 有游戏当然就得有规则！经过讨论，我们订下了几条规则：首先，要把全班分成几个人数相同的小组；其次，传口令的同学必须悄声传令，不能让其它成员听见；第三，排头的同学不能提前传，每人只能传一次，并按顺序依次传。 规则订好了，游戏也终于开始了，黄老师在排头同学耳边“叽哩呱啦”说了一大串，我真想有一双千里眼，一对顺风耳，去看个清楚，去听个明白，但真要像那样，这个游戏可就没意思了。 “开始！”黄老师一声令下，同学们立刻忙得团团转。已经传过的同学焦急地向后张望着，有的急得直跺脚，有的甚至站到了椅子上，示意前面传口令的同学快一点，有的已经把口令传给后面的同学，又生怕把口令传错，不放心地转过头去……整个游戏陷入了“水深火热”之中。我是最后一个，心里特别紧张，手心都渗出汗，心想：黄老师会让我们传什么口令呢？没等我回过神来，前面的同学就在我耳边“叽哩呱啦”说了一大串。他传得太快，声又小，不知道在说什么。但是我隐约听到几个零碎的词语，就匆匆写了下去。再看看其它组，有的信心十足地写着，有的迟疑不定，想是担心写错了闹了笑话。 该汇报了，同学们的答案五花八门，第八组的同学把“香港紫荆花开香”写成了“江南花开香”。第五组的同学答案是“红军不怕难闲”，可让第一个同学说出原来听到的口令，却是“红军不怕远征难，万水千山若等闲”。这明显少了好几个字嘛……每说出一种答案，班上就会“炸”开一次“锅”。最有趣的要数第二组了，他们组传的口令是“藤动铜铃响”，可最后杨启鑫却把它写成了“疼痛同理想”。当老师把答案写在黑板上时，整个教室爆发出爆炸般的笑声，有的笑得直不起腰来，有的笑得前俯后仰，有的把课桌敲得“咚咚”直响，有的把眼泪都笑出来了……最后黄老师用四个字形容我们，那就是“全军覆没”！ 今天的“传口令”游戏就在大家的欢声笑语中结束了。后来，我们才发现这一些口令都是这学期学过的。原来老师不仅想让我们学会规则，还为了巩固我们的知识。老师寓教于乐的用心，真令我深深感动！这次的“传口令”游戏，我收获了笑声，收获了快乐，最重要的 我懂得了做人、做事的道理！“传口令” 一阵阵笑声和不时几声尖叫声从四年级三班的教室里传出来。乍一听像是在四年级三班里关了一群疯子。想知道这是为什么吗？那就听我细细道来吧！ 今天第4节课，我们周老师踏着上课铃声来给我们上作文课了，可是让人百思不得其解的是：周老师没有像往常一样给我们说题目让我们写作文，而是神秘的给我们说：“来玩个游戏吧！名叫：‘传口令’。”同学们都不知道周老师葫芦里卖的是什么药，但还是很高兴，因为可以玩游戏呀！ 周老师先给我们制定了三条规则：1、人数相等。2、悄声，不能影响别人。3、传完后迅速坐好。周老师的话音未落，同学们都已经迫不及待的跃跃欲试了。这时，老师又不知在纸上写了点什么，当时我好想拥有一双千里眼看一下，可是那是不可能的。 老师写完之后，又叫第一排同学来看了一下，那些同学看完了之后有的高兴地扬眉毛、有的悄悄的抿嘴笑，但我还是不知道那内容是什么，因为我不是心理学家。 就在这时，周老师一声令下:“开始！”于是我的心就好像突然进了只小兔子似的，突然跳了起来，砰砰的，声音大的我都能听见呢。 哎呀！到我了！我只听见前面的方佳惠哇哇的说了几声，便已经停止了。 “什么？我没听清！”于是方佳慧又给我说了一遍。哦，这回我听清了是：藤动铜铃响。所以我又