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媒介素养教育简介 ;一、媒介技术的发展; 欧洲的印刷术的社会影响; 媒介发展规律之一——从缓慢增长到指数加速; 媒介发展规律之二——媒体与权力的结合;马克思预测未来社会有四大特征;麦克卢汉对媒介的理解:媒介即讯/信息 medium is the message ;麦克卢汉对媒介的理解:热媒介与冷媒介;麦克卢汉根据媒介环境描绘的社会形态(一);“地球村”;麦克卢汉根据媒介环境描绘的社会形态(二);二、媒介素养;媒体素养;媒介素养;媒介素养的简要定义;拟态环境：人们由于实际活动的范围、精力和注意力有限，不可能对于他们有关的整个外部环境和众多事情都保持直接接触，对超出自己亲身感知之外的事物，人们只能够通过各种“新闻供给机构”去了解认识。这样，在人与现实世界之间就插入了一个由大众传媒构建的“拟态环境”——它并非对现实环境“镜子式”的再现，而是传播媒介通过对事件或信息进行选择和加工，重新加以结构化后向人们提示的环境。;;;媒介素养教育;媒介教育;对非媒介从业人员的媒介素养教育的内容;媒介素养教育的意义和作用 ;媒介素养教育的意义和作用;媒介素养内容的五个层面：;1.媒介素养的无意识 ;2.对高科技媒介的“低水平的满足”;3.避免成为被媒介所复制的人;4.媒介素养不是一种天赋;媒介素养教育的本质;“媒介素养”概念纯属舶来品;;;英国;英国学者倡导媒介素养教育;加拿大;澳大利亚;台湾;媒介素养在中国与西方的异同 ;;启示
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