第1课时 函数图象的意义及画法.pptVIP

如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 —— 林格伦 19.1.2 函数的图象 第1课时 函数图象的意义及画法 R·八年级下册 有些问题中的函数关系很难列式子表示，但可以用图直观地来反映，例如用心电图表示心脏部位的生物电流与时间的关系。 正方形的边长x与面积S的函数关系式是S＝x2，其中自变量x的取值范围为x＞0。我们可以利用在坐标系中画图的方法来表示S与x的关系。 自变量x的一个确定值与它所对应的唯一的函数值S是否确定了一个点（x，S）呢？填写下列表格并绘制函数图象。 问题2 结合函数、函数图象的定义画出图象。 x 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 s 0 0.25 1 2.25 4 6.25 9 12.25 16 表示x与S的对应关系的点有无数个。但是实际上我们只能描出其中有限个点，同时想象出其他点的位置。 一般地，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图象。 北京的春季某天气温T如何随时间t的变化而变化。你从中获取了哪些信息？ T 0 -3 4 8 14 t 思考 （4）如果长期观察这样的气温图案，我们就能得到更多信息，掌握更多气温的变化规律。 （1）这一天中凌晨4时气温最低（-3℃），14时气最高（8℃) （2）从0时至4时气温呈下降状态（即温度随时间的增长而下降），从4时到14时气温呈上升状态，从14时至24时气温又呈下降状态； （3）我们可以从图象中看出这一天中任一时刻的气温大约是多少； 小明家、食堂、图书馆在一条直线上。小明从家去食堂吃早餐，接着去图书馆读报，然后回家。下图反应了这个过程，小明离家的距离y与时间x之间的对应关系。 0.8 0.6 0 8 25 28 58 x y 68 （1）食堂离小明家多远？小明走到食堂用了多长时间？ （2）小明吃早餐用了多少时间？ （3）食堂离图书馆多远？小明从食堂到图书馆用了多少时间？ （4）小明读报用了多少时间？ （5）图书馆离小明家多远？小明从图书馆回家的平均速度是多少？ 8min 17min 0.2km 3min 30min 0.8km 0.08km/min 　 如图，要做一个面积为12 m2的小花坛，该花坛的一边长为 x m，周长为 y m． 　 （1）变量 y 是变量 x 的函数吗？如果是，写出自变量的取值范围； y 是 x 的函数，自变量 x 的取值范围是x＞0． 做一做 （2）能求出这个问题的函数解析式吗？ 　y =2（x +　 ）　 （3）当 x 的值分别为1，2，3，4，5，6 时，请列表表示变量之间的对应关系； x/m 1 2 3 4 5 6 y/m 26 16 14 14 14.8 16 （4）能画出函数的图象吗？ x/m 1 2 3 4 5 6 y/m 26 16 14 14 14.8 16 40 35 30 25 20 15 10 5 5 10 O x y 画出y=x+0.5的函数图象。 x … -3 -2 -1 0 1 2 3 … y … -0.5 0.5 1.5 2.5 … 列表： 根据表中数值描出点（x，y），并用平滑曲线连接这些点。函数图象如图所示。 0.5 1.5 -1 0 y=x+0.5 画出y＝ （x＞0）的图象。 列表： 根据表中数值描出点（x，y），并用平滑曲线连接这些点。函数图象如图所示。 6 2 2 4 6 4 平滑曲线连接 利用描点法画出y=2x-1这个函数的图象，并指出该图象是什么图形. 做一做 （1）连接各点时一定要用平滑曲线，不要把两点间画成线段； （2）注意x＞0，即只画图象在第一象限的部分，但画出的图象不能在两端加端点，因为图象还可延伸，只是无法一一画出。 注意事项 描点法画函数图象的一般步骤如下： 第一步，列表——表中给出一些自变量的值及其对应的函数值； 第二步，描点——在直角坐标系中，以自变量的值为横坐标，相应的函数值为纵坐标，描出表格中数值对应的各点； 第三步，连线——按照横坐标由小到大的顺序，把所描出的各点用平滑曲线连接起来。 丙 甲 乙 小强、爸爸、爷爷同时从家中出发向同一目标前进，小强前 路程步行，后 路程骑车；爸爸前 路程骑车，后 路程步行； 爷爷前 路程步行，后 路程骑车，三人行走的路与时间的关系可用下面三个图象来表示： （1）三个图象哪个对应小明、爸爸、爷爷？ 答：甲对应爷爷，乙对应爸爸，丙对应小明。