小学四年级写事作文指导精编版.pptVIP

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。在在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不玩电脑了。……老师啊，发发慈悲，手下留情吧。我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”③终于，试卷拿到手了。啊？──58，可怜的“58”，③我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！ 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。在在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不玩电脑了。……正想着，突然，“唰”地一声，一张试卷落在了我的桌上。我哆嗦着小心翼翼地掀开试卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘，啊？──58，可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在了座位上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！ 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。在在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不玩电脑了。……正想着，突然，“唰”地一声，一张试卷落在了我的桌上。我哆嗦着小心翼翼地掀开试卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘，啊？──58，可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在了座位上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！ 原文 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了寒颤。 语文课开始了，老师要把批好的试卷发了下来。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。我紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不玩电脑了。唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情吧。我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”正想着，突然，“唰”地一声，一张试卷落在了我的桌上。我哆嗦着小心翼翼地掀开试卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘，啊？──58，可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在了座位上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！ 修改后 * * * * * * * * * * * * by：牛子玉 写人叙事 写景 状物 想象 应用文 写人叙事文 常见考点 成长道路 家庭人物 心事诉说 老师同学 兴趣爱好 敬佩的人 成长故事 难忘的人 纪念活动 step1：审题 1、看题目要求是写人还是写事 2、看题目限定的范围。 3、看题目有没有题眼。 step2：确定好中心 1、 单纯表现某个人物的性格特点 2、 赞颂或批判这个人的品质特征 3、 通过回忆“我”与这个人的交往,表达“我”对他的怀念 4、 通过对某个特定人的描写来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人反映一个社会背景。 step3：确定几个人几件事 一事一人 多事一人 ※两人文章 step4：拟题 1、以写的人为题 2、强调你对这个人的主观感受 3、强调一个人的变化过程 4、强调两者的关系和交往 ※比喻式 《我身边的雷锋》 倾诉式《老师，您听我说——》 赞叹式《他是好样的》 陈述式《我最了解他》 step5：选材 1、写生活的小细节。 （生活小细节入手然后扩大加以描写。） 2、以写人反映时代新风貌。 3、写某个具体时期或者某个具体地点的人 step6：结构 1.引入 人物外貌描写+点明题旨 2.蓄势 从不同的角度选取 3.揭题 详写最能体现人物思想内涵的一件事。 4.点化 紧扣题旨或议论或抒情。 注意事项 1、要把与人物相关的那件事的前因后果写清楚。 2、要以真实的事，写出真实的人，表达出真情实感。 3、 选择最能反映人物特点或品质的事来写。 4、要抓住能体现人物特点的动作、神态、语言来描写，使人物的这一特点更为突出。 想想，怎样把它写具体、写细致？ 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿