六年级《关爱》作文指导精编版.pptVIP

这次习作我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。 习作要求： 有关关爱的名言： 1、得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种 幸福。 2、关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在，我 们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们 关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满 爱。 3、关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美 德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关 心，学会做人。“爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动 和支撑，才能使爱心常存，爱意永驻。 4、赠人玫瑰，手有余香。 温馨小提示： 1、运用外貌、动作、语言、神态、心理 活动等描写方法表现人物的特点。 2、通过具体事例表现人物品质，感受真 情的美好，懂得关爱他人。 3、题目自拟，内容要具体，语句要通 顺，注意不写错别字，字数不少于400字。 词语百宝箱： 描写人物外貌的词语： 虎头虎脑 满头银发 高大魁梧 炯炯有神 描写人物心情的词语： 心花怒放 心如刀绞 心急如焚 无精打采 描写人物语言的词语： 一诺千金 语重心长 吞吞吐吐 滔滔不绝 描写人物动作的词语： 健步如飞 步履矫健 大步流星 手忙脚乱 明确习作要求： 1、体现相互关爱的事。 2. 把事情经过写清楚。 3、注意环境描写，人物语言、动作、心理等描写。 4、要表达真情实感。 5、字迹工整，语句通顺，内容具体。 篇名 《穷人》 《别饿坏了那匹马》 《唯一的听众》 《用心灵去倾听》 人物 主要事件 反映主题 表现手法 渔夫、桑娜 收养西蒙两个孩子 乐于助人 环境、语言心理、动作 残疾青年“我”碧云 父亲 残疾青年谎称自己家中有马，买下“我”的马草让“我”看书 无私帮助 环境、行为心理 “我”、老妇人 音乐白痴成了奏出真正音乐的小提琴手 真诚鼓励 语言、神态、心理 “我”、苏珊 “我”与苏珊的交往 爱护，抚慰 语言、心理 指导拟题： 1、从行文素材角度来拟。 《助人就会快乐》《原来，善良就在身边》 2、从思想意义的角度来拟。 《唯有善良永恒》 《好人一生平安》 3、从表达情感角度来拟。 《人间自有真情在》 《一颗善良的心》