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高中寒假假期学结 　　 高一的第一个学期,带着少许的遗憾,匆匆忙忙地逝去了. 　　 面对突如其来的史地生和更为沉重的学习负担,我有点无所适从.还有作业的不断增多以及难度加大,使我很难兼顾各科,只能选择性地去做.时间也总觉得不够用,做不了几道题就到十一点了.直到下半学期,才慢慢由原来的被动挨打变成主动.这中间也有不少同桌的功劳,在她的督促下,我的学习方法有了很大改进.要更加努力,更加勤奋. 　　 上学年,按贯例都会有艺术节和校运会.相比较而言,我的文艺才能远不及我的体育才能,所以我对校运会的贡献要比艺术节大那么一点点.之所以说大一点点,因为我在校运会中报的两个个人项目都进不了前八,不能加分.只有在4χ100米接力比赛中帮了一点小忙,拿了第二名.至于艺术节,既无歌唱才能又无表演天赋的我,只好乖乖坐在台下当观众了.高一级的篮球级赛我也有参加,但由于状态不佳,没能带领球队更进一步,很可惜地只拿了第三名.不过,我们还有下一次,我们有能力有希望走得更远.在罗浮山和大夫山的活动中,我们也发挥了团结互助的精神,共同地度过了美好的时光. 　　 总的来说,经过了这个学期,在学习方面上有所适应,也在各科的学习中也逐渐找到了方法.另外,对于这个学期我的表现,个人认为不太满意,毕竟可以做得更好的地方太多了. 　　 失败让我尝到了不少苦头,但不能阻碍我前进的步伐. 　　 这个学期的结束不意味着就此画上句号,短暂的寒假只不过是让我们喘口气,仅此而已…… 　　 高中寒假假期学结[篇2] 　　 传统的安排，往往是几张卷子，外加一本《寒假生活》，或者抄写词语课文完成几篇作文，学生要做好，家长要签字。这经年不变的套路，学生早已厌倦，多是马马虎虎，应付完成，有怎么谈得上延伸教育促进学生成长的效果呢? 　　 新课标理念提倡创新与实践，我想这也适宜于学生假期的学习实践。 　　 所以我在这个寒假的前夕，我没有对学生说要完成多少假期作业，对他们说，假期在玩好的同时，要完成如下语文实践活动： 　　 一、复习巩固教材上的积累，尤其是古典诗文的积累。我布置了抄写“论语十则”、部分“古代诗歌”。 　　 虽然提倡淡化文体要求，我觉得不等于不要了文体要求，因此我做了这样安排的时候，依然给学生讲了三篇作文在文体上是有不同要求的。 　　 三、引导学生发掘课外语文资源，强化语文实践。 　　 我安排了摘录一副对联(春联)，并解析其大意，收集古今中外描写春天的诗词。力图以这样的方式，形成大语文的观念，把语文学习与节庆、季节文化联系起来。 　　 四、对话交流，善于收集。 　　 围绕这一训练目的，我布置了下列训练实践内容： 　　 收集名人故事 　　 收集毛泽东、周恩来等政治家的故事，让学生感悟人格的和-谐发展与社会环境的关系，也让学生学习他们报效国家报效人民的崇高精神。 　　 收集李白、苏东坡等文学家的故事，这样在学生积累文学常识的同时，让学生学习文学家们刻苦好学勤奋成才的精神。 　　 收集雷锋、陈景润等英雄模范的故事，让学生理解感悟，伟大来自于平凡天才源于勤奋。 　　 本次寒假学生语文实践活动的安排，代替了已往简单的寒假作业布置，既顾及了书本，更顾及了学生实际;注意了知识的积累，也注意了能力的形成。 　　 下学期开学初，将举办寒假语文实践成果展。 　　 这一设想，得到了学生们的热烈欢迎，调动了他们积极参与的积极性，我想他们一定会做好的。 　　 ?