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诗歌题目 表明诗歌体裁 表明写作对象、手法 表明写作内容 表明、地点、类别 表明情感 书愤 征人怨 春夜喜雨 悯农 芙蓉楼送辛渐 兵车行 (杜甫) 咏柳 (贺知章) 观书有感 (朱熹) 旅夜抒怀 表明时间、背景 阅读下面的诗歌,回答问题。 溪桥晚兴 郑协① 寂寞亭基野渡边, 春流平岸草芊芊②。 一川晚照人闲立, 满袖杨花听杜鹃。 [注]①郑协:南宋遗民。 ②芊芊:草木茂盛。 作者:南宋遗民 意象:亭基、野渡、春水、草、晚照、杨花、杜鹃啼鸣 题目:地点时间缘由 即景抒情诗 注释:作者身份 问题: 有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境,你同意这种说法吗?请结合诗歌简要分析。 感情:寂寞、闲? 答案提示:不同意。(1分) 诗人通过亭基寂寞,野渡无人,落日晚照,杜鹃啼血这些悲凉的景物,(1分)再加上诗人特殊的身份——南宋遗民, (1分)表达故国之思、亡国之痛带来的凄凉、孤独、怅惘之情。(1分) 知人 论世 1、李太白的自信与狂放2、柳三变的相思与艳情3、李清照的闲适与愁苦 1、盛唐建功立业的豪歌2、中唐乱离时世的悲歌 3、晚唐王朝衰败的挽歌4、北宋的哲理思考入诗 5、南宋的爱国情怀入诗 阮郎归 无名氏① 春风吹雨绕残枝,落花无可飞。小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。 帘半卷,燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟③。 [注]①作者一作秦观。②讳愁:隐瞒内心的痛苦。③劫:围棋术语。 末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分) 答:末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下,借以转移愁情,可又因心事重重,以致犹豫不决,落子迟缓。 阅读下面的一首唐诗,回答问题。 塞下曲(李白) 五月天山雪,无花只有寒。 笛中闻折柳,春色未曾看。 晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑,直为斩楼兰。 全诗的主题是什么?诗中运用了什么手法突出这一主题? 写的是紧张而艰苦的军旅生活,对于揭示盛唐时期为国戍边的将士们建功立业的豪迈情怀起了很好的衬托作用。虽然军旅生活紧张而艰苦,但是将士们乐观、豪迈的精神不减,爱国热情、报国丰志不减,从而有力地反衬了将士们的精神风貌。 愿将腰下剑,直为斩楼兰。 [思路点拔]?尾联的抒情,直截了当,毫无拖泥带水之感,充分展现了将士们为国杀敌、建功立业的慷慨豪迈的情怀,展现了盛唐时期的积极向上、昂扬奋发的时代风貌。当然,是完全建立在前三联的对军队艰苦生活的刻画基础上的。没有前三联的烘托,就没有尾联这种昂扬、乐观、豪迈情感的直接抒发。 1、(1)、对家乡、亲人的思念(2)、边塞生活的艰苦(3)、戍边将士渴望建功立业 2、 化用典故,虚实结合,衬托。 (一)看标题,抓题眼 标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。 1、有些题目显示事件、情感; 2、有些题目交代写作目的和写作背景; 3、有些题目点明中心。 所以,有时抓住了题目,也就大体抓住了诗歌的基本内容。 总结方法 (二)看作者,知人论世 知人论世,就是说,要理解文章的思想内容和作者的思想感情,就要了解作者的生平和所处的时代背景。其实,许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况,所处朝代国势、朝政…… 如介绍诗歌是作者被贬某地时所作,则要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感;如介绍作者常年旅居外地,则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情;如介绍作者是南宋诗人(或朝代已灭亡),则要考虑收复失地之心…… 总结方法 (三)看注释,抓暗示信息 注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容,虽短短几字,却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景,那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调;有些是介绍相关诗句,那是在暗示你本诗的用典或寓意;有时介绍作者,那是在暗示你本诗的写作风格或主旨;还有些是解释诗中的生僻字句,那是在降低你阅读的难度。 总结方法 (四)看意象,把握特定含意 在诗歌中,总有一些特定的意象代表特定的含义,也往往寄托着特定的情感。 例如,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西! 总结方法 (五)看字词,把握“情感关键字”。 诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思
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