用联系的观点观察问题.pptVIP

* 用联系的观点看问题 说课 教材分析 01 学情分析 02 教学目标分析 03 教法分析 04 联系的观点是唯物辩证法的第一个总特征，也是我们认识和观察事物的基本方法，本框题是对上一框题《世界是普遍联系的》延续，同时学好这个框题也为学好辩证法的其它观点打下良好的基础，所以它在整课中具有不容忽视的重要地位。 本课作为前一节课的方法论，学习有一定的延续性。本框题与生活有较密切的联系，学生虽有一定的感性认识，但缺乏理性、深入的思考。因而应当注意从现象入手，逐步培养学生的理性思维能力。 ①知识与技能：整体与部分的辩证关系和方法论意义；系统的基本特征及方法论要求 ②过程与方法：通过组织学生分组探究学习，引领学生培养自主创新精神与实践的能力。 ③情感态度与价值观：着力锻炼学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念 ①情境教学法，遵循由预设知识到生成知识的认知规律； ②讨论法，小组合作探究，生生互动； ③启发式教学以及知识拓展法，注重启发，处理好新课程与高考之间的关系。 1 2 3 1.识记整体与部分的辩证关系， 系统的含义与基本特征。 3.掌握系统优化的 方法及要求。 学习目标 2.理解办事情要从整体着眼， 寻求最优目标； 同时，必须重视部分的作用。 第2小组 战国时期，燕国的太子丹，有一次宴请荆轲，并特意安排了一个能琴善乐的美人为荆轲劝酒助兴。荆轲听着悦耳的琴声，望着美人那双纤细、灵巧、洁白、素净的手，魂飞魄荡，连连称赞：“好手，好手！”一再表示“但爱其手”。于是，燕太子丹为了讨好荆轲，立即把美人的手砍段，盛在盘子里，赠给荆轲。……显然，盘子里的那双血淋淋的双手已经不是能琴善乐的手了，也不会引起人的喜爱了。 --第1，3组 整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。 （1）含义不同 整体和部分的区别 中国女排里约奥运会夺冠瞬间 为什么能夺冠，因为有郎平教练的优秀指导，因为有朱婷、张常宁、惠若琪、刘晓彤、袁心玥、颜妮、徐云丽、杨方旭、龚翔宇、林莉、丁霞、魏秋月每一位队员的扎实的技术和不放弃的精神。因为助理教练安家杰，赖亚文，陪打教练包壮、袁灵犀、吴晓雷、于飞和李童，医生卫雍绩、王凯和Dr.Ho，体能教练Rett，康复师Brittni和Greg，和整个女排的后勤团队。就是因为这些中国女排人的努力付出，才能夺冠！ （2）地位、作用和功能不同 整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 （1）整体是由部分构成的，离开了部分,整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响到整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 整体和部分的联系 整体与部分是相互联系、密不可分。 （2）部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 　 郎平教练说她要清楚对方每一轮的轮次，知道哪里是强点，哪里是弱点，针对性的去打每一轮。她生活多半的时间都是看录像，研究对手，研究排球。决赛要对战塞尔维亚，明显她控制了比赛，她的战术限制了对方最重要的得分手米哈伊洛维奇，让这个跟朱婷同样进入本届奥运会最佳阵容的主攻完全失去了感觉，被死死的按在了替补席上。 我们的主攻手朱婷，是这届比赛当之无愧的MVP，无论是发球，扣球，拦网，接一传，甚至是调整的二传，朱婷的表现都可谓是最佳。 郎导说朱婷的球商非常高，打球很聪明。同时她和队友配合默契，相互信任，灵活机智地处理场上每一个球。其实很难看到一个主攻连续扣三次的场面，而且每次都是威胁性的扣球，她用自己的实力征服了全队，也征服了观众，才有了让无数网友开心的王之蔑视表情包。 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 （1）相互依赖 2.整体和部分的联系 （2）相互影响 1.整体和部分的区别 （1）含义不同 （2）地位、作用、功能不同 ①树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，寻求最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 整体处于统率的主导地位，整体具有部分所不具备的功能；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 要求 ②搞好局部，用局部的发展推动整体的发展 要求 整体和部分的关系原理的方法论 部分的功能及其变化会影响到整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 1.判断 （1）部分对整体起决定作用。 关键部分的