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2007-2008学年第一学期 英语教学工作总结 2007-2008年度第一学期初三英语教学工作总结 初三（2）班在本次期末考试中有23名学生参加考试，其中8人及格，两人优秀，还有一名同学101分，离优秀只有一分之差。大部分学生的分数集中在50-70分之间，这一分数段有十人，还有一个学生由于在填涂答题卡的过程中出现失误，只填了听力部分的选项，单选、完型填空和阅读理解的答案没有填，所以只考了三十多分，其余四人是30-40分的学生。由于这次考试在考场安排上与以往有所不同，考试中也出现了一些因素影响考试的成绩，但总体上还是能反映出学生一段时间以来的学习情况。 从这次考试整体上看，初三（2）班的显著特点是“好的特别好，次的特别次”，也就是中等学生部分出现空当。但是根据学生的不同特点和学科的差异，又要具体对待。从英语学科来看这次中等的学生占了一大部分，虽然没有及格，但是都有不同程度的进步，从平均分上可以看出中等学生的贡献率是很高的，这与我这段时间在教学中主抓中等学生的措施有很大的关系。在平时的学习中，我要求学习优秀的学生一定要走在其他学生前面，平时做练习多讨论，互相学习，以自主学习为主，可以说优秀学生考出好成绩多半都是自己的功夫下到了。而对于中等学生，我采取的是各个击破的政策，对待他们我每天都定出任务，逐个落实，不断反复，用一个学期的时间夯实基础，只有基础知识牢固，才有可能在考试中考出好成绩。经过一段时间的训练，这一部分中等生不但学习积极性高，而且也能够落实到行动中去，因而在这次考试中取得显著进步。而且这部分学生的努力还刺激了优秀学生，使他们在日常的学习中不敢松懈，优秀学生和中等生之间也形成了良性的互助关系，虽然这次考试的最终结果并不尽如人意，我却也从这次考试中看到了希望。 对于学习较差的学生，我的要求是每节课都有所得，只要有简单的问题，我一定找他们来回答，希望他们能够找到自信，同时也向他们发出信号，老师是时刻都在关注着他们的。但是由于英语学科的特点，对于基础太差又不主动的学生，从战略上考虑，我们也只能投入有限的精力。比如穆桂林，上课就睡觉，叫醒还睡，如果我们的精力都放在他身上，肯定是不会有效果的。 考试结束之后，我反思了一下，发现一些问题，也有了一些想法。通过这次考试，我发现主抓中等生的办法是很有效果的，而且只要是平时我们下功夫抓的知识点学生掌握的也相对较好，得分率就高，因此，在下学期的教学工作中，我会针对前一段时间工作的不足，作进一步改进，争取取得更好的成绩。