甘肃省2019年中考物理总复习第10讲 功和机械能.pptVIP

考法1 考法2 考法3 对应练7如图所示,将摆球从A点静止释放,摆球在A、C两点间来回摆动,B为最低点,不计空气阻力,下列说法正确的是( C　) A.从A点到B点,摆球动能增大,机械能增大 B.从B点到C点,摆球动能减小,机械能减小 C.摆球在摆动过程中所经各点的机械能均相等 D.摆球在B点的机械能最大,在A、C两点的机械能最小 命题点1 命题点11测量滑轮组的机械效率? 1.实验器材:刻度尺、钩码、弹簧测力计、铁架台,一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组,两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组,长约2 m的细绳。 2.实验操作过程: 命题点2 命题点1 (1)钩码的重力由弹簧测力计测出。 (2)匀速竖直拉动弹簧测力计使钩码G升高。注意“匀速竖直拉动”。测拉力时,拉力F的大小由弹簧测力计上的示数读出。 (3)钩码上升的高度(h)可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出。 (4)细绳自由端通过的距离(s)的测定,可事先在细绳始端作一记号A,记录物体在初始位置时A点对应刻度尺的读数s,当物体被提升到某位置时,记录此时A点对应刻度尺的读数s2,两刻度之间的距离s=s2-s1,即为细绳自由端通过的距离s。 实验结论:影响滑轮组机械效率高低的主要因素有滑轮越重,个数越多,则额外功相对就多;提升重物越重,做的有用功相对就多机械效率就越高;若各种摩擦越大,做的额外功就多机械效率就越低。 命题点2 命题点1 典题1在测滑轮组机械效率的实验中, (1)图甲是小强实验中的情景,下表是他记录的一组数据。 ①由表中数据可计算出,滑轮组对钩码做的有用功为0.1 J,人做的总功为　　　J。? ②对以上两个计算结果进行比较,其不合理之处是　　　　;结合弹簧测力计放大图,可知小强的错误是　　　　。? 命题点2 命题点1 ①由表中数据可计算出,滑轮组对钩码做的有用功为0.1 J,人做的总功为　　　J。? ②对以上两个计算结果进行比较,其不合理之处是　　　　　　　　　　　　;结合弹簧测力计放大图,可知小强的错误是　　　　　　　　　　。? (2)小红在小强实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验,如图乙所示。小红多使用一个滑轮,目的是改变　　　　　　　　。? (3)这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时,若忽略绳重及摩擦,它们的机械效率　　　　(选填“相同”或“不相同”),理由是　　　　　　　。? (4)如果将重大于2 N的钩码挂在图甲中滑轮组下,根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在　　　　　　　　　　　范围内。? 命题点2 命题点1 答案: (1)①0.06　②总功小于有用功　弹簧测力计读数时看错了分度值　(2)力的方向　(3)相同　做的有用功没有变,克服动滑轮做的额外功也没有变,所以效率不变　(4)83.3%~100% 解析: (1)①用拉力乘拉力移动的距离得出是0.06 J,②比较有用功和总功大小发现出错了;错的原因是弹簧测力计的分度值是0.2 N,小强看成了0.1 N。(2)增加定滑轮只能改变力的方向,不能改变力的大小。(3)相同,因为做的有用功没有变,克服动滑轮做的额外功也没有变,所以效率不变。(4)物体重2 N时的效率为83.3%,当增大被提升的物体重力时,滑轮组的效率会增大,但不会超过100%。 方法归纳对滑轮组的分析、机械效率公式的运用和弹簧测力计的正确使用是实验的基础,同时,实验中分别探究了机械效率高低与动滑轮个数、提升物体重力等多个量的关系,因此,控制变量法的运用也十分关键。 命题点2 命题点1 命题点2 命题点2探究物体动能的大小跟哪些因素有关 1.实验器材:斜面、小车、木块、刻度尺。 2.实验操作过程: (1)将质量不同、大小相同的小车从斜面同一高度释放,小车沿斜面下滑至水平面继续运动,碰撞静止木块,分别记录两次结果。 (2)将同一小车从斜面不同高度释放,小车沿斜面下滑至水平面继续运动,碰撞静止木块,分别记录两次结果。 实验结论:动能大小与物体的质量和速度有关。质量相同时,速度越大,动能越大;速度相同时,质量越大,动能越大。 命题点1 命题点2 典题2 图示为探究物体动能的大小与哪些因素有关的实验装置,实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下,在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞,木块沿水平向右运动直至停止。 (1)实验中是通过观察　　　　　　　　　　　　　　　来判断钢球的动能大小。? (2)让同一钢球从斜面的不同高度由静止开始滚下,目的是探究钢球的动能大小与　　　　的关系。? (3)换用质量不同的钢球从斜面的相同高度由静止开始滚下,目的是探究钢球的动能大小与　　　　的关系。? (4)如果木块在运动过程中所受的摩擦阻力为0,木块将　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? 命题点1 命题点2 答案:(1)木块