高三化学第一次月考试卷分析报告-副本(1).doc

实用标准文档 PAGE 文案大全 静宁二中2015-2016学年度高三第一次模拟化学测试卷评析 静宁二中 张进仓 一、试卷的整体分析 试卷基本体现了高考的特点，着重考查学生对化学基础知识掌握的程度。试题试卷的设置，其目的是尽可能使学生利用原有知识基础提取、加工、理解信息，提出解决问题的方案和策略，形成知识、发展知识，能达到考查学、识、才三者统一的目的。试题导向基本正确，难度适中，注重考查化学的基础知识，能注重基础和能力，注重考查学生知识的应用性、解题的规律性、思维的灵活性。 二、试卷特点 1．坚持了对化学主干知识的考查 （1）考试的内容所选的知识点始终围绕着化学学科的主干知识和核心内容，它包括高三刚复习过的内容，知识覆盖面大，涉及到大部分重点知识和基本概念，基本理论的考查，如：元素化合物、氧化还原反应、离子反应、热化学议程式、阿佛加德罗常数、化学平衡、电解质溶液、电化学理论等方面知识。 （2）试题难度选择题适中，使学生容易入手，细节要求到位，使学习的知识得到正规划、全面化、规范 化的考查。 2.强化了对化学学科能力的考查 三、试卷试题具体分析 本试卷对学生答题过程中的文字符号表达是否规范、严谨，审题是否细致都决定着答题的准确性。在复习教学中，必须从严要求，把好三关：⑴文字表达关。平时要有计划地训练与要求学生答题时注意用好字、词、句，注意语句精炼化训练，力求做到消灭错别字，逐步做到词到意出；⑵化学用语关。化学用语应用要准确、规范、严谨，包括能规范、正确地写出中学化学所要求的全部的化学式、化学符号、化学方程式，甚至单位符号等；⑶审题关。要从平时的练习开始做起，培养学生的正确审题方法，要求学生审题时选准切入点，注意关键词，不断通过专项审题训练来提高审题能力，包括提高审题的速度、审题的准确性。复习教学还要注重过程与方法，包括两层涵义：⑴注重知识与技能复习的过程与方法，以提高复习效率；⑵注重解题的过程与方法，以提高解题的速度与准确性。特别是注重解题的过程与方法，不仅可以提高计算题的解题效率、一般题的思维效率，也有助于形成良好的解题习惯和解题思路。 试题编号 考查的知识点 与近五年高考试题对比情况 本题得分情况 试卷反映的问题 应对措施 1 重金属的危害、胶体提纯在生活、医疗中的应用，及环境污染 高考越来越重视知识的应用，此题正好考查物质化学性质的实际应用 大部分学生拿到满分 “光化学烟雾”、“血液透析”生活实例不熟悉 加强学生将生活实例与化学知识的结合能力 2 用阿伏伽德罗常数计算混合气体中原子分子总数 阿伏伽德罗常数是高考热点，特别是相关计算 考查的比较简单，大部分学生能得到2分 基础较弱的学生对阿伏伽德罗常数仍然没掌握 单独辅导、提问基础较弱学生，促进其掌握相关计算 3 限定条件下，溶液中离子“一定大量共存”问题 离子共存的命题趋势主要为增加限制条件，此题正好符合高考要求 1/3学生做错此题，错误只要集中在：与Al反应产生大量氢气限制条件的判断不清 题目中“一定大量共存”、“可能大量共存”、“不能大量共存”易混 首先掌握离子大量共存的条件，其次注意题目，最后分析隐含条件的信息 4 离子方程式正误判断，主要涉及化学式的拆分、电荷配平、产物是否合理 离子方程式的正误判断都是以选择题形式出现，是高考热点 考查的是常见离子方程式正误判断，比较简单，得分率比较高 Al3+和过量强碱反应-、与NH3.H2O反应混淆不清 练习离子方程式正误判断方法及其相应试题，强化“铝三角”记忆 5 主要考察除杂、萃取、粗盐的提纯及分馏 2014年、2015年考到相关实验选择题，难度整体不大 得分率为71.7％ 没有掌握常见实验原理如分馏 加强实验专题的训练 6 主要考察氧化还原反应的应用 2013年通过原电池考查，2014年考查可冲电电池 得分率为73.6％ 不会判断氧化还原反应中氧化性与还原性的强弱 通过做题练习加以巩固熟练 7 主要考察电解质、氧化还原反应中的电子转移 2013年通过原电池考查，2014年考查可冲电电池 得分率为47.2％ 没有掌握电解质的概念及氧化还原反应中电子转移的数目 通过计算加强电子守恒的计算 8 主要考察有关黄铜矿的氧化还原反应 近几年通过矿石考查氧化还原反应的模拟试题较多 得分率为50.9％ 对于黄铁矿成分CuFeS2中铁元素化合价的判断出现错 通过做题练习加以巩固熟练 9 主要考察化学平衡的标志及影响化学平衡的因素 2013年、2014年、2015年选择中无该类题，倒是连续三年都出现在大题中 得分率为58.5％ 遗忘了有关衡量化学平衡的标准及外界条件对化学平衡的影响 通过做题归纳常见衡量标准并熟记有关影响化学平衡移动的外界因素 10 主要考察元素周期表