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“聪明学生”与“傻小子” 课件制作 衡钢小学 桂齐嵘 《表哥驾到》 “整洁、聪明、会弹钢琴、打电脑快如飞，写作文得过奖、吃饭很文雅……（妈妈对表哥的评价） “诚实、孝顺，做的模型多漂亮，灵活，弹跳好……”（大姨对表弟的评价） “猴子投胎、天生的粗鲁、不知好歹……”（妈妈对儿子的评价） 夸奖 夸奖 嫌弃的口吻 先同桌交流，再全班交流 1.你认同文中妈妈对孩子的评价方式吗？ 2.生活中你也有类似的经历吗？你对此有什么反应？你想对父母说些什么？ 1.说说你对表哥或表弟的评价，说说你对自己的评价。 2.把多方评价进行对比，找出产生差距的原因。 （要求说出自己真实的感受和想法，评价人物努力做到全面、客观，避免主观、片面的评价。） 联系生活，拓展交流 除了家长之外，在学习和生活中，我们也会很在意自己留给别人的印象。分别以“老师眼中的你”或“同桌眼中的你”为话题交流互动认真听取别人对你的评价。 在这些褒贬不一的评价中，你是怎样看待别人的评价？ 1.主动介绍 2.问询请教 3.不便当面说的，可采用书信形式写下来。 以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失；以古为镜，可以知兴亡。 正确对待他人评价。 不断完善自己。
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