四年级奥数课件精编版.pptVIP

人都到了——————- 十个哥哥——-——— 七十二小时—————— 课前小游戏 （倒） （克） （晶） 【例1】下列算式中，△、○、□、☆各代表什么数字？ （1）△+△+△=129 （2）○+25=125-○ （3）8×□-17=47 （4）36-150÷☆=6 （1）△表示一个数，△+△+△=△×3，于是 △=129÷3=43 （2）先把左边（○+25）看成一个数，根据“减数+差=被减数”，就有 （○+25）+○=125，于是○×2=125-25 ○=100÷2 =50 分析与解 （3）把8×□看成一个数，得到 8×□=47+17， 8×□=64， □=64÷8 □=8 （4）把150÷☆看成一个数，得到 150÷☆=36-6， 150÷☆=30， ☆=150÷30 ☆=5 小结：此组题的分析思考方法是先审题，分析算式中的结构特征和数量之间的关系，再根据加、减、乘、除的运算法则，倒过来想，求出等式中的未知数。 随堂练习： 下列算式中，□ 代表什么数： （1）□×9+6×□=600÷2 （2）25×25-□÷3=610 例题精选 【例2】在下列方框中填上适当的数，使等式成立： （1）□÷5=40······3 （2）148÷□=8······4 分析与解 这两道例题都可以根据有余数除法中，被除数=除数×商+余数，进行解答 解：（1）因为□=40×5+3=203，所以 203 ÷5=40······3 （2）因为□=（148-4）÷8=18，所以 148÷ 18 =8······4 小结：本题主要应用到了被除数=除数×商+余数、除数=（被除数-余数）÷商 随堂练习： 在下面方框中填上适当的数，使等式成立。 （1）213÷□=16······5；（2）□÷9=30······5 例题精选 【例3】在下列的等号左边的每两个数之间，添上加号或减号，也可以使用括号使算式成立。 1 2 3 4 5=1 分析与解 解：1,2,3,4,5这五个数之和是15，使若干个数加起来合是8，减去其余的数（和是7），于是可想到 1+3+4-（2+5）=1或1+2+5-（3+4）=1 整理得 1-2+3+4-5=1或1+2-3-4+5=1 小结：解决这类问题首先要仔细审题，看清等式右面的得数，通过符号运算试验求解，使等式成立。 随堂练习： 添上适当的运算符号“+、-、×、÷”，使以下等式成立。 1 2 3 4=1 【例4】下面是一个六位数乘以一个一位数的算式，不同的汉字表示不同的数，相同的汉字表示相同的数，其中的六位数是——。 小 学 希 望 杯 赛 × 赛 ————————— 9 9 9 9 9 9 分析： 从“赛×赛”的个位数字为9入手，得出赛=3或7，再由999999÷赛=小学希望杯赛，就可得出结论。 解： 由“赛×赛”的个位数字为9入手，得出赛=3或7。 若赛=3，则小学希望杯赛=999999÷3=333333