圆的认识（二）教学设计教材课程.docVIP

1 班级： 科目： 数学 备课人：李延河 课题： 圆的认识（二） 课型： 问题综合解决课 授课时间： 【学习目标】 知识目标：探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径与直径的关系。 能力目标：在折纸找圆心，验证圆是轴对称图形等活动中，发展空间观念。 情感目标：了解旋转对称图形，培养学生钻研数学的兴趣。 【学习重难点】 教学重点：发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径与直径的关系。 教学难点：理解同一个圆里半径和直径的关系。能画一些图形的对称轴。 【教学准备】圆形纸片。 【学法指导】 通过折折叠叠，发现直径与半径的关系，并知道圆也是轴对称图形。 【导学过程】 自主学习： 做一个任意大小的圆。 说说以前学过的那些平面图形是轴对称图形？分别有几条对称轴？ 教学流程： 【合作探究】 1、找一找——找圆心 （1）提出问题 师：出示一张圆纸片 ａ这个圆的圆心在那里呢？ ｂ、你有什么办法找出来吗？ （2）自主探索 让学生独立思考，用自己准备的圆形纸片试试，想办法找出圆心。 （3）全班交流 指名学生说一说自己是怎样找圆心的，同时要让学生说说自己的思考过程。 （4）、老师向学生介绍找圆心的方法。 2、折一折——认识圆的对称性及同一个圆里半径和直径的关系。 （1）操作与思考 让学生剪几个圆，折一折并与同伴交流自己发现了什么？ （2）交流与发现 指名学生说一说自己发现了什么，同时要让学生说一说自己用什么办法得出结论的。 （3）小结。 ａ、圆是轴对称图形。任意一条直径所在的直线都是圆的对称轴。圆有无数条对称轴。 ｂ、在同一个圆里，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的1。 2 3、试一试 让学生完成课本第7页试一试中的练习题，学生完成练习后，老师组织学生进行全班反馈交流。 4、做一做 指导学生完成课本第7页中的做一做。 【达标检测】 指导学生完成课本第7页至第8页“练一练”中的第1——5题。 【归纳总结】 通过本节课的学习，你又学到哪些知识？ 【板书设计】 【教学反思】 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q