北师大版一年级数学下册第一单元电子教案.docVIP

第 一 单元教材分析 主备人： 施教时间： 年 月 日 单元主要内容 1、20以内数的退位减法 2、解决简单的实际问题 单元学习目标 在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。 2、2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练地口算。 3、3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。 4、4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决的问题，并尝试解决。 5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发学习兴趣。 知识技能评价要点 能正确计算20以内数的退位减法。本学段结束时，学生每分钟能正确计算8-10题。 能解决与20以内数的退位减法有关的问题。 课时安排 买铅笔（十几减9） 捉迷藏（十几减8） 快乐的小鸭（十几减7、6） 开会啦（比较意义下的减法） 跳伞表演（十几减5、4、3、2） 美丽的田园（解决问题） 练习一 做个减法表 共计8课时 课时教学计划 主备人： 施教时间： 年 月 日 单元 第一单元 课题 买铅笔 （十几减9） 共几课时 8 课型 新授课 第几课时 1 教学 目标 在具体的情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减9的退位减法。 能正确地计算十几减9的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。 3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。 重点 正确地计算十几减9的退位减法。 难点 初步掌握退位减法的思维过程。 教法 创设情景教学，提高学生学习本节课的兴趣；分层次设计练习难度，使学生熟练的掌握本节课的知识。 学法 学生通过自主探索、动手实践、独立思考与合作交流突破学习难点。 教学 准备 多媒体课件 预习设计 一、预习内容：教材第 2-3页。 二、预习时间：10分钟。 三、预习方式：在家长指导下自主学习，不懂得地方标记在书上。 四、预习检测： 1、背“凑十”儿歌。 2、口算练习（看谁算得又对又快）。 3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= 8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9= 3、填一填 9+（ ）=13 （ ）+9=15 教学过程 一、创设情境，学习新知 1、谈话导入。 师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图） 师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔 记（板书课题：买铅笔）。 师： 谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息， 提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有 15 枝铅笔，我买 9 枝铅笔，还剩几枝铅笔？） 独立思考，探索算法。 师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？ 根据学生回答，师板书：15—9= 师：说说你为什么用减法呢? 师：15-9 怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔 摆一摆,说一说你是怎么算的? 同桌交流，老师巡回指导。 师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？ 全班交流，师整理板书。 数数法 从 15 里面 1 根 1 根地减。 把 9 分成 5 和 4 师：你为什么要分成 5 和 4 呢？ 师板书：15-5=10 10-4=6 ，破十法 把 15 分成 10 和 5 先用 10-9=1，再用 1+5=6 师板书：10-9=1 1+5=6 ，想加法算减法 因为 9+6=15，所以 15-9=6 师板书：9+（）=15 师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢 哪一种？ 师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？ 师板书：16-8=（8） 10-8=2 2+6=8 3、尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。 17―9＝ 12－9＝ 请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友 说一说自己的算法。 巩固算法 完成算一算。 生独立做，师巡回指导。 请 4 位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。 2、完成练一练第 1、2、3 题 10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= 生独立完成，师订正结果。 三、总结评价 师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获