人教版语文四年级下册2《桂林山水》课件精编版.pptVIP

舟行碧波上，人在画中游 按课文内容填空。 这样的山（ ）着这样的 水，这样 的水（ ）着这样的山，再加上 空中 （ ），山间（ ），江上 （ ），让你感到像是走进了（ ），真是（ ）。 按课文内容填空。 这样的山（围绕）着这样的水，这 样的水（倒映）着这样的山，再加上空 中（云雾迷蒙），山间（绿树红花）， 江上（竹筏小舟），让你感到像是走进 了（连绵不断的画卷），真是（“舟行碧 波上，人在画中游”）。 比一比，再组成词语。 嶙（ ） 峋（ ） 暇（ ） 峦（ ） 粼（ ） 询（ ） 瑕（ ） 恋（ ） 拔（ ） 拂（ ） 浆（ ） 伐（ ） 拨（ ） 佛（ ） 桨（ ） 筏（ ） 领悟表达方法 一、用排比的修辞手法进行景物描写。 二、用对比手法可以突出景物的别具一格的特点。 作业： 观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话，最好能用上本课的一些优美的词语。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠 文中把桂林的水和大海、西湖作比较，它们又美在哪里呢？ 想一想： 大海 波澜壮阔 西湖 水平如镜 * 填空 ： 我看见过（ ）的大海，欣赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？ 大海 西湖 漓江 对比。说明大海和西湖虽美，但都无法与漓江相媲美，显示出漓江水的独特之美。 * 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠; 排比，具体形象地写出漓江水清、静、绿的特点 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。 朗读提示：语气词“啊”的读音受前面字韵母的影响而有变化， 1、前面字的韵母是a、o、e、i、ü时，“啊”读呀ya，如“真绿啊”，“真奇啊！” 2、前面字的韵母是u、iao、 ao、ou时，“啊”读哇wa，如“真秀啊”， 3、前面字的韵母是-n或-ng时，“啊”读哪na，如“真险啊”，或读nga，如：“真静啊！”“真清啊！”， 漓江水 静 清 绿 大海 波澜壮阔 西湖 水平如镜 背一背第二自然段课文。 * 排比是一种修辞手法，利用 三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。 * 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; （简单写） （具体写） 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 * 漓江的水真绿啊 ,绿得 仿佛是一块无暇的翡翠; 桂林的水 静 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。 绿 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 清 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。 1、作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？ 排比、比喻 2、我也来试一试： A、公园的花真香啊，香得（ ） B、教室里真安静啊，安静得（ ） C、这棵老槐树真粗啊,( )。 D、妈妈买来的西瓜（ ),( )。 用学习第二段的方法学习第三段： 学习要求： 1.找出描写桂林的山特点的句子。 2.认真朗读有关句子， 体会作者的思想感情。 3.本节开头将“泰山”、“香山”与“桂林的山”进行比较，这样写有什么好处？ 个人自由说——小组讨论说 我攀登过峰峦雄伟的泰山 游览过红叶似火的香山 却没有看见过桂林这一带的山 发挥想象：桂林的山到底是一幅怎么样的美景？ 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连 像老人 像巨象 像骆驼 奇峰罗列，形态万千； 桂林的山真 秀啊，像翠绿的屏障， 屏障：像屏风那样遮挡着的东西，这里指山峰。 像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。 桂林的山真险啊，危峰兀立， 危峰