社会学视角下高校班级管理中的权威塑造问题.docVIP

PAGE PAGE 1 社会学视角下高校班级管理中的权威塑造问题 　　[摘要]由于知识经济的时代因素和科教兴国的政策因素之影响，时下我国社会学视野下的学校教育研究早已雀跃并越发备受关注，其中尤以见微知著、以小见大之微观社会学层面的班级管理理论尤为出众，因为其不仅关涉自身的内在整合（如学风、班风）。更延及其外在教育环境体系的和谐蓬勃与否（如校风乃至市风等）。虑及其如是炙热的理论探究背景及现实意义，本文将拟从社会学视角来浅析现下高校班级管理中的权威塑造问题，主要涉及其必要性、类型及践行三个方面，并寄望于这样的理论思考能够为实践中的班级管理行为带来事半功倍的效用价值。 　　[关键词]社会学视角班级管理权威 　　[中图分类号]G421[文献标识码]A[文章编号]1006-5962（2013）03（a）-0021-02 　　1.班级管理中的权威肇始 　　班级作为教育社会学学科理论中一个经久不衰甚至历久弥新的探讨话题，已为许多专家学者所思考、研究和界定过，其中如沃勒的班级群体观，即将班级作为一种特殊的社会群体；再如帕森斯的班级系统观，即认为班级是一种特殊的社会系统；而吴康宁先生则认为班级的首要第一性是一个组织。275不同的立足背景和学术视野必然会带给班级不同的乃至争议的身份角色界定，然个性之创见或一家之言说虽不免有其失之偏颇之陋，但亦不乏真知灼见之思，因为它至少反映了事物共性规律的某方