巧用教学策略 促进学生发展.docVIP

PAGE PAGE 1 巧用教学策略促进学生发展 　　【摘要】本文围绕数学教学在新时期的教学策略展开论述，坚持以学生的发展为原则，结合实际生活，探究生动的教学策略，注重激发学生的探索意识，以及加强培养学生的创新能力，在批判继承传统的教学方法的同时，引导学生和教师共同走进数学的天地，使学生在学习数学知识的同时，对数学产生浓厚的兴趣，从而提高数学教学的课堂效率。 　　【关键词】数学；教学；策略 　　新时代的数学教学要求数学教师的教学要与时代接轨，不仅要具备熟练的教学技能，同时也必须有不断完善自身素质的时代意识，而数学教学的本质在于让学生体会自然及人类社会的密切联系，了解数学价值，学会运用数学的思维方法去观察分析现实生活，去解决日常生活的其他学科学习中的问题，增强运用数学的意识，并进一步建立良好的学习情感，为了精彩地演绎数学世界，数学课堂教学的策略便是教师必须关注的重要环节，为了培养出适应时代进步的优秀学生，教师身负着传递时代信息的责任。结合本人教学实践，提出以下几种课堂教学策略，与同仁商榷。 　　一、设置悬念、引发思考，发现新知 　　爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，“问”是开路先锋，“问”是深耕之犁，而作为数学教师应学会如何设置悬念，引发学生进行思考，从而提出问题。在现实中教师都已认识到“满堂灌”的教学方法是一种不好的教学方式，他们往往以“满堂问”加以取