广东省徐闻县梅溪实验学校七年级生物上册第2章第2节 生物学研究的基本方法.pptxVIP

复习提问 1、上节课我们学习哪五位具有代表性的科学家？他们的研究成果是什么？ 2、他们的研究方法是什么？ 请将科学家与相应的研究成果及研究方法用线连接 林奈 达尔文 哈维 沃森和 克里克 DNA分子双螺旋结构 生物分类系统 物种起源与生物进化理论 血液循环 考察，调查，分类，比较 实验法 实验法 观察法 第2节 生物学研究的基本方法 2.归纳出实验法研究过程的一般步骤。 1.尝试设计简单实验，并控制实验条件。 3.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 4.培养学生的观察、思考、分析和实验操作能力。 5.在探究影响鼠妇分布的环境因素的过程中，培养学生严谨的科学态度，并形成爱护实验动物的情感。 响尾蛇是一种毒蛇。长约2米。身体呈绿黄色，具有菱形黑褐色斑。尾端有角质环，运动时能发出声音，故称为响尾蛇。分布于北美洲。南美洲也有近似种。 响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的 探究主题 一 响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去追寻和吞食猎物，请大家想一想，响尾蛇可能是根据什么标记去追寻中毒的猎物的呢？ 【思考与讨论】 1.响尾蛇的视力不好,它的眼只能感受可见光,而不能看清物体。 2.响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构,可以感受较近动物的体温。 3.响尾蛇的舌能感受空气中的气味。 4.一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为。 资料信息： 利用资料信息对响尾蛇追寻猎物的行为作出推测： 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的 做出假设： 实验1 A B 被响尾蛇咬过的死老鼠 A B 没有被响尾蛇咬过的死老鼠 实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠？ 学生讨论： 实验法研究生物的一般步骤 探究主题 二 实验法研究步骤 1.发现并提出问题 响尾蛇捕获到猎物后，先放猎物逃走，后去追寻和吞食猎物，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？ 2. 收集与问题相关的信息 收集阅读与响尾蛇有关的4个信息 4.设计实验方案 5.实施实验并记录 3.作出假设 响尾蛇是根据自己毒液的气味去追寻猎物的 科学家设计2个对照实验 科学家进行2个对照实验，并记录实验现象 7.得出结论 6.分析实验现象 实验中两只老鼠的唯一区别是什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的老鼠？ 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的 同学们在学习有关环境影响生物的知识时，曾经探究过温度和湿度对霉菌生长的影响。许多事实表明。环境因素也能影响生物的分布。怎样运用实验法探究影响生物分布的环境因素呢？下面以探究影响鼠妇分布的环境因素为例来学习。 　“在收集和捕捉鼠妇的过程中，同学们一直是兴致勃勃，请同学们谈一谈，为什么同学们会有如此浓厚的兴趣呢？” 探究主题三 探究影响鼠妇分布的环境因素 　 请你从生物与环境关系的角度，用短句准确 表述出你们所提出的问题。你们小组提出的问题 是：     ？ 1.发现并提出问题 鼠妇适于生活在什么样的环境中 围绕着小组提出的问题，请你们到图书馆或网络上查找有关鼠妇的一些资料信息。再将你们查找到的有关信息简明扼要地记录下来。 2.收集与问题相关的信息 根据这些信息资料，针对你们提出的问题，请作出尝试性的解释，这就是假设。你们的假设是：_________________________。 3.作出假设 鼠妇适于生活在阴暗环境中 你们所探究的影响鼠妇分布的环境因素是______; 你们研究的实验因素是_______________，对照条件 是___________。 4.设计实验方案 光线 光对鼠妇的影响 有光和无光 5.实施实验并记录（光对鼠妇生活的影响） 右边（遮光） 左边（有光） 3分钟后 右边（遮光） 左边（有光） 6分钟后 9分钟后 左边（有光） 右边（遮光） 6.分析实验现象 分析你们实验中获得的数据，实验结果支持你们的假设吗? 7.得出结论 （1）如果支持，你们得出的结论是： 。 （2）如果不支持，你们应该怎么办? 鼠妇适于生活在阴暗环境中 分析原因，进行重复实验。 联系实际 请你分析 　 有一个研究小组在探究影响鼠妇分布的环境因素时，提出“鼠妇怕光，它们喜欢黑暗的环境”的假设。 实验假设 实验过程 这个小组创造了一半有光，一半黑暗的实验环境，鼠妇可以在这两种环境中自由无障碍地通过。实验中共有30只鼠