第二十二课 诗两首.pptVIP

品味语言 用自己最喜欢的方式读诗，着重体会哪些词语用得好，哪些句子特别美。 【交流点拨】 4.“朵”，用来做流星的量词，而不用“颗”，写出了流星的美，就像花儿一样。与牛郎织女的美好生活相映成趣。 迁移拓展 充分发挥你的想象和联想，请将这首诗改写成散文。 课堂上结 诗人运用联想与想像的手法，用优美而又亲切的语言，为我们描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景。字里行间，充溢着诗人对自由幸福美好生活的向往与追求，体现了浪漫主义的创作特色。 板书设计 教学过程 第2课时 《太阳船》 太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵，美丽可爱。今天我们成长在阳光下，明天我们去创造七色世界。播放歌曲《七色光之歌》。这首歌唱出了我们对太阳的喜爱。 激情导入 初读课文，整体感知 （1）教师范读，注意节奏、重音和语气。 （2）用自己最喜欢的方式读诗，读出感情，想象画面，注意把握好节奏、重音和语气。 自主学习 1.这首诗热情赞颂了太阳，作者是按什么顺序来描写太阳船的？太阳的颜色有怎样的变化？ 【交流点拨】 太阳运行的时间顺序早晨，金色； 太阳升高到日落前，白色； 日落时分，红色。 合作探究 2.用自己的语言，说一说下面诗句的意思。 ①当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。 【交流点拨】当太阳升高以后，太阳没有的任何阻挡，发出了万丈光芒。 ②当它卸下批闪烁的白银，又驶向另一个港湾。 【交流点拨】将“白银”比作阳光，“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗，“驶向另一个港湾”，比喻太阳即将落山。 ③但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火。 【交流点拨】太阳下落没入云层，映射出晚霞一片。 合作探究 3.作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？【交流点拨】 寄托自己对光明与幸福的渴望，对重生力量的歌颂，对故乡与大陆的思念。 合作探究 描写太阳的诗句 白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》迟日江山丽，春风花草香。——杜甫《绝句》 清晨入古寺，初日照高林。 ——常建《题破山寺后禅院》 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 ——李白《望庐山瀑布》 日出东南隅，照我秦氏楼。——《汉乐府?陌上桑》 迁移拓展 描写太阳的诗句 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——白居易《忆江南》 赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。 大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》 千嶂里，长烟落日孤城闭。——宋?范仲淹 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 迁移拓展 本文是一首科学诗，是科学和美学的完美结合。诗人通过对太阳东升西落过程的描写，大胆想象，描绘出一幅极为神奇美好的图画，表达了诗人对光明与幸福的渴望，对重生力量的歌颂，寄托了诗人对故乡与大陆的思念。 课堂小结 板书设计 七年级语文教学课件　 第二十二课 诗两首 教学目标 1.把握诗歌朗读的要领和技巧，有感情朗读诗歌。 2.理解联想和想象在诗中的作用，培养丰富的想象力。 3.理解诗歌的主题、形象和意境，体会诗歌的语言特色。 4.感悟诗人对理想生活的向往与追求。 1.有感情地朗读。 2.理解诗歌中联想和想象的作用，培养联想和想象的能力。 3.理解诗歌的主题、形象和意境，体会诗歌的语言特色。 教学重难点 教学过程 第1课时《天上的街市》 同学们，你们知道古代牛郎织女的故事吗？（指名学生概述这故事）刚才这位同学说得很好，深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着，只有每年农历七月七日才能鹊桥相会一次。这是一件多么痛苦的生活啊。同学们一定希望牛郎织女在天河中自由地骑着牛儿来往吧！我国著名诗人郭沫若早在80多年前（1921年10月）就凭借自己丰富的联想和想象，把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。 激情导入 【课题解析】 《天上的街市》题目本身充满了想象力，天上也会有街市？会是什么样的？作者以充满想象力的内容做题目，既吸引读者，又暗示了作者对理想生活的追求。《太阳船》作者依据现实展开想象，想象天马行空，又合乎情理。 自主预习 【走近作者】 郭沫若（19892~1978），四川乐山人，原名郭开贞，沫若是他的笔名。郭沫若是中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、考古文字学家和著名的社会活动家。作品有诗集《女神》《星空》《前茅》《恢复》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》《蔡文姬》等。 吴望尧（1932~2009）笔名巴雷，浙江金华人，台湾洁人，诗集《地平线》《玫瑰城》等。 自主预习 【字词梳理】 缥缈(miǎo) 镀金(dù) 闪烁(shuò) 焚起(fén) 溅起(jiàn) 自主预习 自主预习 本文初读，整