第二章心理过程.pptVIP

五、情绪理论 （一）情绪的外周理论 （二）情绪的丘脑理论 （三）情绪的认知理论 第四节 意志过程 一、什么是意志 意志是指人自觉地确定目的，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，实现预定目标的心理 过程。（意志无处不在） 二、意志行动的特征 1.有自觉的行动目的 2.以随意运动为基础 3.意志对活动有调节支配作用 4.与克服困难相联系 三、意志行动的心理过程 （一）采取决定阶段 1.动机冲突 2.行动目的的确立 3.方法选择和计划制定 （二）执行决定阶段 1.克服困难执行计划 2.实事求是修正计划 四、意志的基本品质 1.自觉性 是否是有目的的、自愿的 2.果断性 能否很快下决心，采取行动 3.坚韧性 是否能够持之以恒 4.自制性 自己是否能够管住自己 发挥你的想象力，猜猜这些小发明的用途。 1954年，加拿大心理学家赫布、贝克斯顿。 被试进入专设的与完全外界隔离的房间，躺在舒适的床上，眼睛被蒙上眼罩，耳朵被堵上，手也被套上。除进食排泄外，就是无聊昏睡或胡思乱想。被试在实验期间注意力不能集中，不能进行连续清晰的思考，所有被试都无法忍受这样的痛苦。再高的报酬也很少有人能在这样的环境中生活一周。 实验后四天，对被试进行的各种测验表明进行精细活动能力、识别图形的知觉能力、连续集中注意的能力以及思维的能力均受到严重影响。被试在实验后，要经过一段时间，才能恢复到正常水平。实验证明，没有刺激，没有感觉，人不能产生新的认识，也不能维持正常的心理活动。 感觉剥夺实验 小结 心理过程是人心理活动发生、发展的过程。包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。 本节内容讲解了感、知觉的概念、分类及其特性，对记忆也有了初步了解。希望大家及时复习，并做好预习准备。 作业 就感觉和知觉的特性，选它们所有特性中的一种作解释，并举例说明。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 感觉阶段:如蚯蚓、水蛭等节肢动物；知觉阶段：如鱼、青蛙等；思维的萌芽状态：如猫、狗等。 * * * * * * （4）即使心理活动正常的人，若长期脱离人的社会生活环境，心理活动水平也会下降。如抗战期间中国同胞刘连仁。还有狼孩、熊孩、猪孩等。建文帝的儿子也是长期脱离客观现实而出现了风马牛不相识的局面。 兽孩的特点（1）口头言语功能基本丧失（2）感觉畸形发展（3）情绪缺乏（4）动作失调（5）不愿与人交往，而愿与动物交往（6）智利水平低下。 * * 护理心理学 第二章 心理过程 心理过程 个性心理 （人格） 认识过程 如喜、怒、哀、乐、忧等） 情感过程 （情绪 情感 意志过程 （目的性 果断性 坚持性 有制性） 人格倾向性 （需要 人格心理特征 （能力 动机 兴趣 信念 世界观） 气质 性格） 一、心理现象 自我意识 （自我认知 自我体验 自我控制） 心理现象 （感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意） 二、心理的本质 科学心理学对人心理的实质的阐述: 心理是脑的功能，是客观现实的反映。 （一）心理是脑的机能 1.从动物进化看：感觉阶段(无脊椎动物)——知觉阶段(脊椎动物)——思维萌芽阶段(哺乳动物)——人的意识 2.从个体发育来看： （1）人出生后，脑重量的变化与心理变化。 （2）“无脑畸形儿”不能产生思维最多只有一些低级的感觉 时期 出 生 9个月 3 岁 7 岁 12 岁 脑重 390克 660克 1000克 1280克 接近成年人 心理活动 激动和哭叫 理解语言、有模仿行为、有明显的注意力、有初步的记忆力、情绪有积极和消极之分 除正常的情绪反映外，开始产生较为复杂的情感体验。如羞耻感、同情心和嫉妒心等。 心理发展趋于成熟，能自主地与人交谈表达自己的想法和意愿，自我意识已发展，形象思维进一步发展，开始进行逻辑思维，想象力非常丰富，开始体验成人情绪，社会情感开始发展。 心理发展已经成熟。语