生物重要知识点.docVIP

生态因素光合作用 右图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线，你认为表示鲜重的曲线是哪一条，其光合作用开始于哪一点 A.Y,M B.X,O C.Y,O D.X,Q 大豆种子在萌发成幼苗的过程中,其干重（主要是有机物质量）总体上是先降后升，开始时不能进行光合作用，一直消耗自身有机营养；展开子叶可以进行光合作用后，可以合成有机物，并且产出大于消耗，干重不断增加。  其鲜重一直升，开始时萌发需要吸收大量水来水解有机物，吸水量大于分解的有机物的量，因此鲜重增加。可以光合作用后可以合成有机物鲜重不断增加。 由以上分析，干重增加始于光合作用，因此光合作用开始于O点 2、在有毒农药的长期作用下 农田害虫产生了抗药性 能用自然选择学说解释吗? 应该可以 自然选择学说：主要就是适者生存。只是外界环境的变化是由于人造成的。其实抗药性的产生不是加了农药就产生了，只是农药选择了抗药性个体，不抗药的就被杀死。抗药性产生是必然的，没有农药也会产生。即变异是多方向的，而选择是单向的。 3初级消费者：以植物（草）为食的草食动物。、　 次级消费者：以草食动物为食的肉食动物。 三级消费者：以肉食动物为食的肉食动物。 食物链中，每一环节即为一个营养级。处在第几个位即为第几营养级。食物链中，总是生产者为第一营养级的，无生产者是不能结构食物链的。　 各种生物处的营养级的级别，并不是一成不变的。同一种生物，在不同的食物链中可以是不同的营养级。 区分消费者级别主要是看其以什么为食 4、由于人们过度使用青霉素，使得有些细菌不再受青霉素影响了。 出现这一现象的原因是因为： 1.有些细菌原来就存在抗药性，青霉素选择了这些抗药性强的细菌，抗药性在一代一代的遗传中增强。 2.有些细菌产生了变异---抗药性。并将这一变异遗传给下一代。 在菌群中本身就存在着有抗药性的细菌，在青霉素的选择下，抗药性强的细菌生存了下来，而无抗药性或抗药能力弱的细菌则被淘汰，有抗药性的细菌继续繁殖，将此性状遗传给下一代，从而使整个菌群内的抗药基因频率上升。 遗传过程中个体的抗药性不会随遗传而增强，只可能由基因突变从而产生较强的抗药能力，但基因突变的概率很小。 人们过度使用青霉素，不是让细菌的抗药性增强只是使有抗药能力的细菌占整个菌群的比例上升即我上面说的菌群内的抗药基因频率上升 抗药性增强是对整个菌群而言，并不能用来描述一个细菌。 5、在反射弧中，脊髓的灰质受损和脊髓的白质受损有什么区别？ 脊髓白质在外，灰质在内。 如果脊髓的灰质受损会无法完成低级反射，可以感知疼痛。 脊髓白质受损会在受到外界刺激时感觉不到疼痛,但能完成反射。 初一生物 第一章 认识生物 第一节生物的特征 1.观察法：观察是科学探究的一种基本方法。可以借助放大镜、显微镜等仪器、或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。 2.科学观察的基本要求： （1）要有明确的目的。 （2）观察时要全面、细致和实事求是。 （3）对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心。 （4）观察得到的信息要及时用文字描述或绘图等形式记录下来。 （5）观察记录必须真实、准确地反映所感知的事物。 （6）同别人交流看法，进行讨论。 3.生物的基本特征：（1）生物的生活需要营养。 （2）生物能进行呼吸。 （3）生物能排出体内产生的废物。 （4）生物能对外界刺激作出反应。 （5）生物能生长和繁殖。 （6）生物具有遗传和变异的特性。 （7）除病毒外，生物都是由细胞构成的。 （1） 4.如何通过观察找出生物之间的相同与不同。 对相似的生物，观察它们的不同之处，对差别明显的生物，观察它们的相同之处。 5．生物与非生物的本质区别： 生物具有生命，非生物不具有生命。 第二节调查周边环境中的生物 1．调查是科学探究常用的方法之一。 2.调查有普查和抽查两种类型。 （1）对所有调查对象进行的调查叫普查。 （2）调查对象的范围太大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本，这样的调查叫抽查。 3.调查的基本步骤 :（1）调查的目的（2）调查的对象 （3）调查方案（4）调查范围（5）调查结果 4.生物归类的方法：