2020年秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气第1课时氧气的性质分层作业新版新人教版.docVIP

第二单元　我们周围的空气 课题2　氧气 第1课时　氧气的性质 [学生用书P25] 1．下列关于氧气的物理性质的叙述，正确的是(　 　) A．氧气的密度比空气的略小 B．液态氧是无色的液体 C．氧气易溶于水 D．通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 2．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是(　 　) A．氧气具有可燃性 B．氧气能供给动植物呼吸 C．氧气能支持燃烧 D．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧 3．[2018·岳阳]下列有关实验现象的描述，正确的是(　 　) A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 C．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 D．铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体 4．鉴别一瓶气体是否为氧气，下列操作正确的是(　 　) A．观察气体颜色 B．闻气体的气味 C．插入带火星的木条 D．倒入澄清的石灰水 5．甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺。甲、乙、丙三个集气瓶中所盛气体分别是 (　 　) A．氧气、氮气、空气 B．氮气、氧气、空气 C．空气、氧气、氮气 D．氮气、空气、氧气 6．老师在实验室给学生做氧气性质的演示实验。 (1)请写出硫在氧气中燃烧的文字或符号表达式： ____________________________________。 (2)如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧，你认为这时应该怎么做？_________(填序号)。 A．让硫在空气中继续燃烧 B．立即放入水中 这样做的目的是_______________。 7．如图所示是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题。 (1)实验时要给铁丝系上一根火柴，其作用是_________。 (2)瓶中装入少量的水，其作用是____________________。 (3)实验中观察到的现象是________________________。 (4)该反应的文字或符号表达式是___________________。 (5)若将氧气换成空气，则该反应_______(填“能”或“不能”)进行，其原因是________________。 8．为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是(　 　) A．在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验 B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细相同铁丝的燃烧实验 9．现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体。B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质。(写物质名称) A______；　　　　　　　B______； C______； D_______。 10．某同学对一个储气筒内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按如图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中旺。 根据实验现象可得出结论是：该气体可能是______。它的物理性质有_________________(答一条)，化学性质有___________(答一条)。 参考答案 [学生用书P25] 1． D　 2． A　 3． D　 4． C　 5 D　 6．(1)硫＋氧气eq \o(――→,\s\up7(点燃))二氧化硫(S＋O2eq \o(――→,\s\up7(点燃))SO2) (2) B 【解析】 硫燃烧生成二氧化硫气体，二氧化硫气体有毒性，对环境有污染，但能溶于水，取出燃烧匙时硫仍在燃烧可以立即放入水中，使燃烧停止并使得二氧化硫溶于水，以减小对环境的污染。 7．(1)引燃铁丝 (2)防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂 (3)剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体 (4)铁＋氧气eq \o(――→,\s\up7(点燃))四氧化三铁(Fe＋O2eq \o(――→,\s\up7(点燃))Fe3O4) (5)不能 空气中氧气的含量少 8．C　【解析】 同一瓶氧气中先后进行不同粗、细的铁丝实验，会因为氧气不足而达不到实验目的，A错误；探究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，可变量是铁丝的粗细，控制变量的是氧气的浓度，B、D错误。 9．氧气　硫 二氧化硫 二氧化碳 10． 氧气 密度比空气的大 可助燃等。 【解析】 能使木条复燃的气体是氧气， 当乙瓶瓶口向下放置时，由于氧气密度大于空气，部分气体逸出，浓度减小，导致木条在甲中燃烧比在乙中旺。