作文：佛曰五施.pptVIP

作文讲评 一个人跑到释迦牟尼佛面前哭诉：“我无论做什么事都不能成功，这是为什么？” 佛告诉他：“这是因为你没有学会布施。” “可我是一个穷光蛋呀！” “一个人即使他没有钱，也可以给予别人五样东西： 第一，颜施，你可以用微笑与别人相处； 第二，言施，对别人多说鼓励的话、安慰的话、称赞的话、谦让的话、温柔的话； 第三，心施，敞开心扉，诚恳待人； 第四，眼施，以善意的眼光看待别人； 第五，身施，以行动去帮助别人。” 请选择上述五施中的一施，写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 本次作文存在的问题 1、审题不准 （1）没有明确点明自己写的是“五施”中的哪一施，泛谈“善”“爱”“真诚”“行动”等。 优秀语段：常被施以正能量的话语，人们的精神世界才会更加明亮。因为言施使他们知道，背后有支持他们的人，脚下有通往成功的路，前方有一片灿烂的前途。而常给他人以言施的人，也会在一次次真诚的祝福、鼓励或安慰中，发现他人的闪光点，逐渐懂得欣赏，懂得赞扬，懂得让自己的内心充满阳光。如此，当言施使每个人都携带着希望，当言施使人们心里都藏着朝阳，当言施迸发出的能量已经将每一处阴影照亮，世界必将迎来美丽的曙光。 ——安倩《言施有益，请君为我倾耳听》 （2）对“施”理解不到位，“施”应是施与，是给予他人，不少同学忽略了这一点，所写行为态度等是针对自己的，如微笑面对生活，面对困境；用行动战胜命运，取得成功。 优秀语段：世事难免沧桑，人生难免悲凉。如果苦难没有打倒你，那么请对他人展现你的微笑，也许，会在不经意间，拯救曾和你一样痛苦的人。如果黑暗没有吞噬你，那么请你对他人微笑吧，也许，能为那些在黑暗中挣扎的人带来光明。如果寒冷没有封冻你，那么请你对他人微笑吧，也许能为那些仍在瑟瑟发抖的人带来温暖。颜施于人，温暖他心。 ——周莉平《颜施于人，温暖他心》 （3）这“五施”都不应是物质层面的，有的同学举“炎黄”捐款、古天乐捐资建希望小学的例子，就不够妥当。 2、写作素材陈旧，缺乏新意。缺少关照现实的写作意识。 如写过多古人的例子，现代的例子写雷锋的最多。 优秀语段：恶毒的眼光在当今社会并不少见，女生被骚扰，却有人说“活该，谁叫你穿那么少”；艺人捐款希望工程，却有人说他们作秀，卖善良人设；中学生扶起摔倒老人，却有人说他们滥用善心，迟早被讹诈；交警顶着烈日疏通路段晕倒，却有人讽刺“还不是有个铁饭碗”；年轻人获得晋升机会，却有人质疑他们有“后台”……恶毒眼光的危害，远比人们想象的大得多，都说人言可畏，殊不知人们恶毒的眼似一把把利刃，更是可畏。 ——刘天玥《以目施人》 3、文体不清，叙述的笔墨过多。主体部分讲两三个某种施与的故事，议论的比重明显不足。看不到属于写作者的思想闪光点。 4、立意肤浅，对问题缺少独到深刻的见解，没有自己真实的情感与领悟。 优秀语段：1班李唱《让善意为人性摆渡》 诚心可换真情 一考生 著名作家狄更斯说过：若以虚情假意去面对天空，天空必回以乌云与阴霾；若以诚心实意面对沙漠，沙漠中也会有生命的绿洲。 我们从呱呱坠地的那一刻起，就有了一颗具有人性之美的难得可贵的心，那时候这颗心是圣洁的，没有一丝污秽与肮脏，无论从什么角度来感受，他都像一道永恒的光，可以在黑夜中站成光明。 我们开始成长，在家长和老师的教育下，我们开始懂得要真诚待人，要怀着赤诚与他人相处，渴望着用诚心换来融洽的关系，珍贵的友情，甜美的爱情。 于是，我们带着这一片诚，一抹真，去探索未知的世界，却发现这世界并没有像我们想象中那般美好，在我们拿出一片真诚之心时，得到的也许会是一张冷漠的脸或是一个怀疑的眼神。那一刻，我们的心突然慌了，我们本以为拿着自己的真心去付出，就会得到相应的回报与反馈，但事实并非如此。我们开始困惑，开始怀疑，困惑是否整个社会都是以这种形式存在的呢？怀疑是否自己之前做的努力都只是镜花水月，一场虚空？ 为了迎合这个社会，我们也开始尝试戴上了面具，当再次与他人相处时，我们也开始权衡利弊；当他人寻求帮助时，我们也开始算计自己的利益有无损失。我们戴着这幅虚伪与冷漠的面具在社会里行走。人人都戴着面具与他人相处的时代，多么冰冷孤独，多么可悲可怜，面具的存在并没有让我们的生活变得越来越好，反而失去的却越来越多。 我们终于觉得这崩坏了世界观的社会实在是太过愚蠢，于是，我们毅然决然地决定摘下那早已深入我们皮肉的面具，纵使伤筋动骨，哪怕又见到这世界的苍凉与破败，也要给世界一次真诚的施与。 带着