中考问答题分类归类.docVIP

由中考押不到题说开去？ ——由一道中考题引发的思考 我常年“久居”初三，摸爬滚打，积累了丰富的实战经验，也对各地的中考试题有一定的研究与了解。根据我多年的研究心得，特别是对中考主观题设问方式的研究，我大致可以把它们分为这几类： 一、“看山是山，看水是水”——直接设问型。这类题一般按照知识呈现的逻辑顺序“是什么”——“为什么”——“怎么做”来设问。特点：这类题设问方式直接，指向清晰明了，一目了然，回答也直接，一般在书上能找到答案，学生易于作答，一般不会答“跑偏”,老师容易押题。这类题属于常规类型题，我们把它称为“看山是山，看水是水”。 典型题例：科学发展观的内涵？遏制“舌尖上的浪费”体现了一种什么精神？结合材料，分析我国为什么要努力办好人民满意的教育？为什么“光盘行动”能得到强烈响应？为告别“中国式过马路”，请你提几条合理化建议？青少年应如何成为一名合格的“微博控”？等等。 做这类题的解答对策：看山“说”山，看水“说”水。山水本色，无需雕琢。考生只需切中题意，准确运用书本理论知识答出“山水本真”即可。 二、“看山似山，看水似水”——间接设问型。山还是山，水还是水，只是设问的表述外延更加宽广一些。设问依旧遵循“是什么”——“为什么”——“怎么做”的逻辑。如：“材料说明、反映了什么？体现了什么观点？”属于“是什么”型问题。“谈作用、影响、意义、必要性、原因”属于“为什么”型。“怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提议？”属于 “怎么做”型。 这类题依问题、情景而设，问题灵活、针对性强，在中考中比较常见，仍属于常规类型题。它的解答对策不尽相同，需分开阐述。 1、材料说明、反映了什么？（或体现了哪些观点？）这类题主要考查学生的概括能力和对基础知识的运用能力。答题思路：“现象+本质”。解答对策：①先回答出材料本身讲述的是什么问题；②再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。总结为：直接对应+适度升华（视分值而定，特别是升华时，往往是这种现象或行为的意义。） 典型题例：材料一：2013年1月28日，习近平总书记在新华社一份《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》的材料商作出批示，要求大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。 材料一中习近平总书记作出的重要批示表明了什么？（2分） 答：表明：针对我国目前餐饮环节浪费比较严重的现象，党中央高度重视。说明党和国家领导人反对铺张浪费、提倡艰苦奋斗、勤俭节约的坚定决心和信心。 2、谈作用、影响、意义、重要性、必要性等。可把它们归为“为什么”型问题。这类题的一般答题思路：理论依据+事实依据：（归纳材料：问题+影响）+现实意义（一般以“有利于”开头） 。 典型题例：谈谈我省创建平安广东的必要性？（为什么？） 基本答题思路：理论依据：开展XX工作（或活动）是体现依法治国的基本要求，是社会和谐发展的需要，代表最广大人民的根本利益。事实依据：（归纳材料：问题+影响）目前，我省社会管理在地区发展、环境、住房、就业等方面依然存在很多问题，这不利于我省社会的健康有序和谐发展。因此创建平安广东具有必要性和现实意义。现实意义：①创建平安广东有利于为化解社会矛盾提供坚实的法治环境，为社会发展提供法律保障；②有利于使我省社会生活各方面有章可循，有条不紊解决民生问题；③有利于为我省全面建成小康社会，提供安定、和谐的社会环境；④有利于我省进一步构建民主法治、公平正义、安定有序的和谐社会。 “影响型”：主要是针对某一“做法”或某一“事件”会造成什么影响来设问，回答时，要明确是积极影响还是消极影响。 典型题例：随着互联网技术的不断发展，“微博”走进了千家万户，“微博”的兴起对社会有着怎样的影响？ 答题思路： ①积极影响：一些部门设置微博举报平台有利于公民行使建议权、监督权；利用微博反腐，有利于依法治国方略的实施，维护社会公平正义，促进和谐社会建设。 ②消极影响：利用微博散布谣言，违背了诚信原则和社会主义精神文明建设的要求，易诱发违法犯罪，侵害公民的合法权益，扰乱社会秩序和稳定。 “意义型”：首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义，还有对个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供