（新教材）湘艺版三年级上册音乐全册教案（2025年秋新版、无教学反思内容）.pdf

湘艺版音乐教案三年级上册

第一课国歌的故事

第1课时中华人民共和国国歌

教学目标

审美感知：通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受国歌庄严、激昂的旋律特点，理解音乐所传递的

爱国情感与民族精神。

艺术表现：初步学唱国歌，准确把握歌曲的旋律、节奏（重点掌握附点节奏）和歌词，能用庄重饱满的声音

演唱，做到咬字清晰、情绪到位。

文化理解：了解国歌的创作背景（原名、作曲者）、国家象征意义及演奏礼仪，知道升国旗奏唱国歌时应肃

立、行注目礼，培养爱国情感和民族自豪感。

创意实践：在演唱和欣赏中，尝试用身体律动（如击拍、踏步）表现国歌的节奏与力量，能对同伴的演唱效

果进行简单评价（如“节奏准”“有感情”）。

教学重难点

教学重点

学唱《中华人民共和国国歌》，准确演唱旋律、节奏（尤其是附点节奏“X·X”）和歌词。

附点节奏的准确演唱，如“起来，不愿做奴隶的人们”中“起·来”（X·X）的时值把握（前长后短）。

教具准备

多媒体课件：含国歌音频（纯音乐版、带歌词版、专业合唱团版）、视频（天安门升旗仪式、奥运会奏国歌

场景）、节奏图谱（附点节奏“X·X”图示）、聂耳画像及创作背景图片。

钢琴：用于范唱、分句教唱旋律，辅助学生校准音高和节奏。

节奏卡片：印有附点节奏型（“X·X”“XX·X”）、常规节奏型（“XX”“X-”）的卡片，供对比练习。

国旗、五角星实物/图片：增强视觉感知，帮助理解国家象征意义。

《国歌礼仪》小贴士：打印“肃立、不说话、行注目礼”等礼仪要点，贴在教室显眼处。

教学过程

一、热身环节：情境导入，激发情感（约5分钟）

教师活动：

1.播放天安门广场升旗仪式视频（前10秒无声），提问：“同学们，这是哪里？画面里的人们在做什么？他

们的表情为什么那么严肃？”

2.再次播放视频（有声，播放国歌），追问：“当音乐响起时，人们做了什么动作？（引导学生观察“站立、

敬礼、注视国旗”）你们知道这首音乐的名字吗？”

3.板书课题“中华人民共和国国歌”，小结：“对！这是我们国家的国歌，代表着国家的尊严和人民的团结。

今天我们就来学习这首庄严的歌曲。”

学生活动：

1.观看无声视频，回答“天安门广场”“升旗仪式”“表情严肃”，初步感知场景的庄重。

2.观看有声视频，发现“人们站起来了”“敬礼了”，齐声回答“国歌”。

3.齐读课题，眼神专注，表情严肃，对国歌产生崇敬感。

二、听赏环节：感知旋律，突破节奏难点

教师活动：

1.初听旋律，描述情绪：播放国歌纯音乐音频，提问：“这首曲子听起来是什么感觉？用1-2个词告诉老师

1

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（如‘有力、激动、严肃’）。”

2.分句听辨，找“特别的节奏”：

播放第一乐句“起来，不愿做奴隶的人们”，用手划旋律线，停顿后出示节奏卡片“X·XXX|X·XX||”，

提问：“这个节奏里有个‘小点点’（指附点），和我们平时学的‘XX’（常规节奏）有什么不同？”

示范击拍：“‘X·X’像‘重拍拍手+轻拍拍腿’（重拍用力，轻拍稍轻），我们来试试：‘起·来’（拍手+拍

腿）、‘不·愿’（拍手+拍腿）。”

3.对比练习，巩固节奏：

出示“X·X”和“XX”节奏卡片，带领学生分组对比读：一组读“X·X”（拍手+拍腿），二组读“XX”（连续

拍手），感受附点节奏的“长短”特点。

播放带节奏提示的音频（强拍有鼓点），学生边听边用“拍手+拍腿”击拍第一乐句，纠正“附点唱成均等节

奏”的问题。

学生活动：

1.聆听纯音乐，自由发言“有力”“严肃”“让人想站起来”，初步感知旋律情绪。

2.观察节奏卡片，发现“多了个点”，模仿教师击拍“起·来”，体会“前长后短”的时值。

3.分组对比读节奏，边听音频边击拍，逐步准确掌握“X·X”的节奏型，能分辨附点节奏与常规节奏的区

别。

三、学唱环节：哼唱旋律，初唱歌词

教师活动：

1.哼唱旋律，用“噜”找音高：

钢琴弹奏国歌旋律（慢速），引导学生“抬头挺胸，用