表内乘法一说课标精编版.pptVIP

西营中心小学 孙宁 人教版二年级上册数学 第四单元表内乘法（一） ——2—6的乘法 说课标 说教材 说建议 一、说课标 知识与 技能 数学 思考 问题 解决 课 程 目 标 经历 体验 养成 掌握 建立 发展 学会 增强 情感与 态度 描述 发现、 提出 倾听 数与代数 数的运算 旧 1、能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。 2、能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。 新 1、能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除两位数。 2、能计算两位数和三位数的加减法，一位数乘两位数和三位数、两位数乘两位数的乘法，两位数和三位数除以一位数的除法。 新课标与旧课标相比： 1、对口算，笔算的要求增多； 2、一些目标的表述更加准确。 二、说教材 1.教材分析 教材分析 教学重难点 教学目标 学情分析 方法与媒体 重点：体会理解乘法运算的意义，熟记2—6的乘法口诀。 难点：记忆与理解4、6的乘法口诀。 学习了100内的加减法 1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。 2、使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记2—6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。 3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察。独立思考等良好的学习习惯。 1、通过让学生摆图形，增强学生的参与度的同时，让学生认识到问题涉及到的是相同数字相加，大量的相同数字对计算造成麻烦，从而让学生认识到乘法的作用。 2、从生活中寻找解决问题的资源，易于激发学生学习的兴趣。 3、多媒体的巧妙运用，让学生的思考有了依托。 渗透数学思想 编写特点 学习素材丰富 表内乘法（一） 注重学生问题意识的培养 实际问题引入 2.编写特点及编写意图 1、二年级有3个班参加跳绳比赛，每个班选6个人参加，一共选多少人？ 2、一只小花猫有4条腿，6只小花猫共有多少条腿？ 3、做一件上衣要5个扣子，做4件同样的上衣要多少个扣子？ 结合生活中的问题进行知识的巩固，有意识的培养学生的问题意识，保护学生提问题的积极性。 教材由解决情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后把学到的知识又作为解决情境中问题的工具，让学生把解决问题与基础知识基本技能学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。 生活化素材的选取，有计划的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，感受数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。 第四单元表内乘法（一） 窗一：摆图形 窗四：数三角形 窗三：向日葵的生长 窗二：摆小伞 读写 名称 意义 5的口诀 一共需要多少根小棒？ 2、3、4的口诀 6的口诀 n条鱼一共需要多少个三角形？ 乘法的初步认识 2—6的乘法口诀 用数学 与生活相联系 编排体例 小火车： 过山车： 大风车： 3＋3＋3＋3＝12 2＋2＋2＋2＋2＋2＝12 4＋4＋4＋4＋4＝20 我摆了4把小伞 我摆了6个三角形 我摆的是花边 我摆了一所房子和一棵树 我摆了3个五角星 5 5 5 5 5 15 3x5=15 20 4x5=20 25 5x5=25 三、说建议 教学建议 1、让学生在生动具体的情境中学习数学。 2、引导学生独立思考与合作交流。 3、加强估算，鼓励算法多样化。 旧 新 1、教学中应注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握。2、重视学生在学习活动中的主体地位。3、注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握。4、感悟数学思想，积累数学活动经验。5、关注学生情感态度的发展。 新旧对比： 新课标更注重学生主动性，知识的掌握与理解，学生数学思想的构建与情感态度的培养。 具体编排及教学建议 （1）主题图展示了游乐园一角的情境，其中包含了四个相同加数相加的例子：大转盘每个吊厢里坐4人，过山车每个车斗里坐2人，小火车每节车厢坐3人，每个桌子旁有3把椅子。使学生知道同数相加在生活中到处存在，为引入乘法做准备。 （2）学生会列乘法算式后，可以回过头来让学生用乘法算一算主题图的人数或椅子数。充分利用主题图 例1（引出乘法算式） （1）由学生用小棒摆图形的活动情景图引入，让学生说一说每个小朋友摆出了什么图形，每个图形用了多少根小棒，引导学生列出加法算式。 （2）让学生把加数都相同的加法算式单独列出来，并重点看其中一个算式。教材直接说明像这样的加法，可以用乘法表示。然后让学生观察有几个3，实现从加法到乘法的转换（因为做加法时，对有几个相同加数并不关心，而列