泰勒 课程与教学基本原理.pptVIP

第一章 学校应该达到哪些教育目标 教育目标的来源： 对学习者本身的研究 对校外当代生活的研究 学科专家对目标的建议 教育目标的选择依据： 教育哲学（办学宗旨） 学习理论（学习心理学） 对学习者本身的研究：需要、兴趣 学生的需要： 普雷斯科特对“需要”的解释： 生理的需要 社交的需要 整合的需要 把学生需要视为教育目标的重要来源的论据： 学校没有必要重复校外已经充分提供的教育经验。 学校的种种努力应主要集中在学生目前发展中存在的严重差距上。 建议：选择一所你认为最熟悉的学校，勾划一下特点的调查研究。 学生的兴趣： 进步主义教育的基本理论： 教育目标的主要基础是学习者本身的兴趣（并非一时的兴趣）。 论点： 教育是一种主动的过程，这个过程涉及学习者自身的积极主动的努力。 建议：拟定一项在你最熟悉的学校中能够进行的学生兴趣的研究的计划。 对学习者的研究可以使用哪些方法： 观察——可以确定许多有关学生的事实。 交谈——只能用于学生的样本，但能获得非正式资料。 问卷——有效的手段（可以获得学生毫无顾忌的信息） 测验——技能（谈、写、算）、知识、态度和问题解决能力等方面的现状。 记录——开始研究前应首先查看学校的记录，尤其是有累计记录时。 建议：记下你所熟悉的一些学生团体的有关资料，并尽