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文言文教学总结范文 　　 　　文言文教学要重视学生赏析。学生有了一定的文言积累，有了一定的基础夯实，引导学生理解文言文，领悟思想，赏析了解文言文的语言魅力，从而培养学生对文言文的热爱之情，并做到乐于读文言文，乐于学文言文。下面给大家带来文言文教学总结，欢迎大家阅读。 　　 　　文言文教学的目的在于培养学生诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位（义务教育语文课程标准〈20xx版〉）。因此，教好文言文是我们都很关心的问题。在近几年的教学工作中我有一些粗浅的文言文教学方面的心得体会大家分享。 　　 　　心得之一：要转变观念。 　　 　　文言文教学基本上是文学教学。历来选入教材的文言文，绝大多数是文学作品或者是取其具有文学性而入选的其他作品。《桃花源记》、《醉翁亭记》、《岳阳楼记》等等是不折不扣的文艺散文。《与朱元思书》是所谓‘应用文’的一种书信，然而选入语文教材并不是用它教给学生怎样写信……只是由于吴均的信写得富有很强的感染力，富春江美景跃然纸上。因此，在文言文教学时，我们应侧重于朗读、欣赏、体味文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，享受文中之“雅”，进行审美教育。 　　 　　心得之二：要走出误区。 　　 　　误区之一：文言文教学目标单一，即着眼于字、词、句的解释和翻译。虽然对字、词、句的准确理解是文言文教学的基础，