《金属与水和酸反应》说课课件.pptVIP

4 观察现象，小组讨论、汇报，并分析原因 四、教学环节 课题一——钠与水反应的实验探究 学生实验：钠与水的反应 设计收集并检验气体产物的实验方案，并进行评价 演示实验：钠与水反应的实验改进 运用氧化还原反应原理进行分析 总结、过渡 改进实验的优点 装置简易方便，效果却非常明显， 并且容易在课堂上操作。分液漏斗 中注满水，通过液面下降证明有大 量气体产生，另外该实验装置还同时验证了产生的气体就是氢气，本实验的改进更体现了化学实验严谨性这一特点。 4 观察现象，小组讨论、汇报，并分析原因 四、教学环节 课题一——钠与水反应的实验探究 学生实验：钠与水的反应 设计收集并检验气体产物的实验方案，并进行评价 演示实验：钠与水反应的实验改进 运用氧化还原反应原理进行分析 总结、过渡 4 观察现象，小组讨论、汇报，并分析原因 四、教学环节 课题一——钠与水反应的实验探究 学生实验：钠与水的反应 设计收集并检验气体产物的实验方案，并进行评价 演示实验：钠与水反应的实验改进 运用氧化还原反应原理进行分析 总结、过渡：钠在常温下就能与水剧烈反应，说明钠失电子能力很强，其他金属能否与水反应呢？ 4 教师追问：改变实验条件能否让镁带与水反应更剧烈 四、教学环节 课题二——镁带与水的反应 学生实验：镁带与冷水的反应 学生实验：镁带在加热的条件下与水反应 讨论、汇报：钠、镁分别