六年级下册语文16.当代神农氏【第2课时】.pptVIP

* 第 二 课时 当代神农氏 16 1.了解袁隆平培育杂交水稻的过程以及他为中国人民和世界人民作出的巨大贡献，感受他的科学精神。（重点） 2.体会本文是如何选材、组材的。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 本文为什么以“当代神农氏”为题？ 串珠问题： 1.读课文，弄清课文分别是从哪些方面写了袁隆平的科学精神。 2.想一想，为什么说袁隆平培育的杂交水稻的成功是世界奇迹呢？ 3.袁隆平的科学精神表现在哪几个方面？ 4.本文的结构特点较鲜明，表现在哪几方面？ 1987年3月15日，联合国粮农组织官员、国际水稻研究所所长斯瓦米纳森博士在法国巴黎召开的一次国际会议上，说：“袁隆平先生培育杂交水稻的成功，是世界的一大奇迹。他的成就给人类带来了福音。袁隆平先生是世界杂交水稻的创始人，是世界杂交水稻之父。” 引用国际权威人士的话高度评价了袁隆平的贡献，开篇点题，有较强的说服力。 第二人称、拟人 概念 引用是指写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己的思想感情的修辞方法。本文引用斯瓦米纳森博士的话表现了袁隆平对人类的重大贡献。 判断方法 加引号，内容是别人的成语、诗句、格言、典故等。 品析引用 袁隆平荣获了特等发明奖及世界知识产权组织发明奖、联