部编二年级（上册）语文带三维目标第五单元教（学）案.docVIP

. . . PAGE 参考学习 12、坐井观天 教学目标? 知识与技能 认识3个生字，会写8个字，有积累词语的兴趣。 过程与方法 有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。 情感态度价值观? 能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象，续编故事。 教学重点? 青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。 教学难点? 发挥想象，理解寓意。 教学过程 启发谈话，导入新课 1．小朋友们，你们喜欢听成语故事吗？说说你们读过哪些成语故事。 二、初读感知,识记生字 1．用自己习惯的方式读课文,你打算给自己提什么样的学习要求？ 三、朗读感悟，启发想象 1．出示挂图，（师：瞧，这就是青蛙与小鸟的合影。） 以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。口头填空：青蛙坐在（），小鸟落在（）。 2．自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。找出文中小鸟和青蛙的三次对话。 3．看插图练读第一次对话。 4．感悟第二次对话。 （1）指名读青蛙的话,读后回答:你们有什么问题要问吗？ （2）引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？ （3）理解词语“无边无际”。 （4）看画面，你们明白青蛙为什么认为天只有井口那么大吗 5．感悟第三次对话。 （1）自由读第三次对话，边读边想