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大班语言说课稿：相反国 　　 　　《相反国》通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。下面是整理的关于说课稿：相反国的内容，欢迎阅读借鉴。 　　 　　活动目标： 　　 　　通过儿歌初步理解反义词，感受儿歌诙谐的趣味性。 　　 　　尝试运用生活经验的反义词进行游戏。 　　 　　在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。 　　 　　活动重点：理解反义词，会用生活中的反义词。 　　 　　活动难点：运用反义词进行游戏。 　　 　　活动准备：ppt、幼儿用书等 　　 　　活动方法：直观法、游戏法、口述法等 　　 　　活动过程： 　　 　　（一）导入活动部分 　　 　　１、课前律动及师生问好 　　 　　２、导入活动： 　　 　　师：今天老师想带小朋友一起去个有趣的地方，那里住着许多小动物。它们都想要找到自己的好朋友，想请我们班的小朋友们来帮忙呢，你们能帮助它们吗？到底是什么样的方呢？我们一起去看看吧！ 　　 　　（二）基本部分 　　 　　１、分页播放ppt 　　 　　师：你们看到了谁？它们是什么样的？ 　　 　　（老师根据幼儿的回答点出相应的动物图片） 　　 　　师：看了这么多小动物，你们都知道它们的好朋友是谁了吗？我们一起帮它们找朋友吧！ 　　 　　（引导幼儿回忆这些动物谁和谁在一起，讨论老师总结归纳。） 　　 　　师：骆驼的好朋友是？（小羊） 　　 　　老虎的好朋友是？（小猫） 　　 　　乌龟的好朋友是？（兔子） 　　 　　乌鸦的好朋友是？（仙鹤） 　　 　　鸽子的好朋友是？（鸟） 　　 　　２、引导幼儿初步理解相反的含义。 　　 　　师：你们在图画中发现了什么有趣的事呢？谁来说一说。 　　 　　（引导幼儿从画面现象的对比中发现两种动物之间一高一低、一胖一瘦、一快一慢、一黑一白、一多一少的相反现象，并鼓励幼儿用较完整的语言来描述。如“一个高一个低”，并帮助幼儿初步理解相反的含义。） 　　 　　师：这个地方的这些好朋友真的很有趣啊，我们来帮这个地方取个名字吧！（导出儿歌的题目《相反国》） 　　 　　幼儿阅读幼儿用书，进一步理解画面内容。 　　 　　师：我们一起来看看这些好朋友都在干什么呢？（幼儿阅读幼儿用书，并鼓励幼儿用完整的语言表达，如：“骆驼小羊上楼梯”） 　　 　　教师示范朗诵儿歌，幼儿边看图边倾听。 　　 　　幼儿根据图片的提示学习朗诵儿歌。 　　 　　用动作辅助的方式朗诵儿歌，巩固幼儿记忆。（黑、白可用手心、手背来表示） 　　 　　老师运用图片退位策略引导幼儿独立朗诵儿歌。（再次按顺序播放动物图片） 　　 　　游戏：相反国里说相反 　　 　　教师提出游戏要求，引发幼儿游戏兴趣。 　　 　　师：相反国里还有许多有趣的相反的事情。我们来玩一个“相反国里说相反”的游戏。请小朋友想一想，看谁说的多。（老师说一个词，请幼儿接相反的词。如：教师说“西瓜大”，幼儿回答“葡萄小”等） 　　 　　西瓜大—— 　　 　　飞机快—— 　　 　　棉花软—— 　　 　　请个别幼儿说一个词，其他幼儿接相反的词。鼓励幼儿迁移生活经验，大胆积极参与游戏。看谁说的又多又快。在游戏过程中不断提高思维的敏捷性和流畅性。巩固幼儿对反义词的理解。 　　 　　（三）结束部分 　　 　　今天我们一起到了相反国，看到了好多有趣的好朋友，那些小动物为了感谢你们帮助它们找到各自的好朋友，现在邀请我们班小朋友一起出去玩呢，我们走吧！ 　　 　　一、导入 　　 　　师：小朋友们，今天蒋老师听说在森林王国里，正在举行“谁的本领大”的比赛，你们想去看吗?(想)那就跟我一起出发吧!播放音乐，幼儿进入活动场地! 　　 　　二、新授 　　 　　1、通过创设去森林王国看比赛的情景，展示儿歌内容 　　 　　师：好了!森林王国到了，小朋友们请坐下!让老师看看，谁最坐得好!嗯，小朋友们都坐好了!现在，让我们一起走进森林王国去看精彩、好玩的比赛吧! 　　 　　1)、幻灯片出示骆驼小羊爬楼梯的图片，引出儿歌的第一句话，为幼儿后面学儿歌做好铺垫。 　　 　　师：小朋友们，看这是谁在比赛呢?谁知道?(请一个小朋友起来说) 　　 　　小朋友a：骆驼、小羊 　　 　　师：×××说是骆驼和小羊，你们说是吗? 　　 　　小朋友：是! 　　 　　师：嗯，×××小朋友请坐下!那请小朋友们再看看，它们是在参加什么比赛呢?知道的小朋友请举手!小朋友b：爬楼梯比赛 　　 　　师：你说得真棒，请坐下。骆驼小羊爬楼梯，你们说这个比赛谁赢了。 　　 　　小朋友：骆驼。 　　 　　师：你们是怎么知道的呢? 　　 　　小朋友c：因为骆驼爬得高，小羊爬得低。 　　 　　师：你观察的可