小学校本课程规划汇报1.ppt

xx小学校本课程规划分享 2018年4月 确定目标 办学理念 1.1 政策依据 “实行国家、地方、学校三级课程管理。国家制定中小学课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导中小学课程实施。在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用适合本校特点的课程。” --------《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 2.1 需要分析 （1）学校发展的需要 随着经开区经济的发展，优质的教育才能满足经开区发展需要及群众的需要，目前经开区教育人励精图治，正努力赌打造教育强区，随着教育大趋势的发展，要创建学校特色，这是对社会的主动适应，而适应社会才能获得上级和群众的认可，从而使学校的优势得以充分的发挥，而我校又是新成立的，发展的需要迫切要求我们开发校本课程形成自己的办学特色。 （2）学生发展的需要。 全校1071名学生，几乎全部是农民子女。因原来村庄地处偏远交通不便，信息闭塞，家长教育培养子女的意识淡薄，学校村庄周边没有课外教育机构，大部分学生没有上过特长班，音乐美术舞蹈等艺术类的启蒙教育基本没有。通过调查与访谈,从学生的能力、需要、兴趣等风格迥异的人格魅力出发,对学生发展需求进行全方位的评估,最后形成科学的调查报告。结果显示:我校小学生的发展需求具有一定的共性:艺术素养的提升，健康生活的需求、快乐学习的指导。 （3）教师专业发展的需要。 　　 校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求教师不断地去努力，认识课程、探索课程。研究学生，不仅要有扎实的基本功，专业的学科知识，精湛的教学艺术，还要有融会贯通的综合能力。校本课程的研发权给予了一线的教师，那就为教师提供了无限的表现与创造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。 （1）校园设施 我校教学设施齐全,有实验室、图书室、阅览室、少先队活动室、创客室、舞蹈教室、音乐教室、计算机教室、美术室、心理咨询室等。学校人均活动场地达标,有专门的训练场所,场所的设施都保证正常运转,并连年更新设备。 （2）教师资源 我校目前有六十八位在编教师，中小学高级教师一名，一级教师二十五名，省级骨干教师一人，区级名师一人，经开区十佳班主任一名，语文教师24名，数学教师14人，英语教师5人，体育教师4人，音乐2人，美术3人、计算机2人，教师们对校本课程开发的热情很高。 （3）社区资源 学校东临凤河，有郑风牡丹园，大信厨具博物馆，赛车场，宇通重工公司，德邦物流公司，丰富的社区资源为学生的实践活动提供了方便。 2.2 资源分析 2.3 学情分析 25 103 183 88 33 28 2.3 学情分析 88 9 46 35 34 57 52 45 25 2.3 学情分析 55 60 30 60 64 32 30 培养目标 乐求知、美生活、智人生 校训 开慧启智 达理成人 教风 以智启慧 创新发展 学风 快乐学习 智慧思考 乐 美 智 毕业生形象 快乐学习 美好生活 智慧创造 锦程小学提出了在“乐 美 智”理念引领下，培养“乐求知、美生活、智人生”的新时代小 学生。 3.1 办学理念 校本课程目标 学段 课程 目标 一二年级 乐课程 乐人 乐己 乐求知 三四年级 美课程 寻美 赏美 生活美 五六年级 智课程 智学 智思 智人生 总目标：培养快乐学习者，美好生活者，智慧创造者。 分目标 课程实施 1. 课程结构图 校本课程 智课程 美课程 主题活动课程 乐课程 国学诵读 微景观 超轻黏土 纸浆画 线描 钻石画 戏曲 书法 啦啦操 不织布 纸艺花 排球 舞狮 道德讲堂 数学绘本 课本剧 仿铜画 壁挂装饰 梦想课 创意编程 节日课程 仪式课程 元宵节 清明节 端午节 中秋节 春节 升旗仪式 开学典礼 入学课程 入队课程 毕业课程 2. 精品校本课程 精品校本课程： 乐课程——超轻粘土 美课程——纸艺花 智课程——数学绘本 壁挂装饰 普适校本课程： 微景观 钻石画 不织布 梦想课 3. 精品校本课程简介 数学绘本是一种把学数学、用数学的故事、事例用生动的人物形象表现出来，让孩子们喜欢阅读。学生能在创作绘本的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学的应用价值，不断地激发着学生的学习数学兴趣和创作的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往。 通过生动有趣的数学故事以及数学小研究活动，培养同学们的学数学、用数学的能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与人类生活的密切联系，提升对数学价值的认识，增