《灯光》教学设计说明.docVIP

. . . 参考学习 附件：教学设计和优化路径模板 教学设计和优化路径 课题名称： 灯光 姓名： 闫二保 工作单位： 井陉县桃林坪小学 学科年级： 六 教材版本： 人教版 一、课程标准要求 1、在课前预习的基础上正确认读生字词，借助工具书查找它们的不同含义。?（匹配课标1）? ??2、通过自读、齐读、教师领读等方式朗读课文，读出对郝副营长的怀念之情。在熟读课文的基础上背诵最后两个自然段。（匹配课标2、5）? 3、在理解课文内容的基础上，概括出郝副营长说话时的情景。找出表现郝副营长无私奉献精神和勇于牺牲的句子，通过对句子的分析和理解，从中受到感染和教育。（匹配课标3、4、6）? 4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法，并能在自己的作文中初步运用。（匹配课标4、5） 二、教材地位作用（用知识结构图说明） ，《灯光》是我国现代作家王愿坚的一篇文章，是六年级下册第三组的一篇阅读课文。本组课文是围绕“追忆革命先辈的感人事迹”这一专题编写的。?（所 处位置）?是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情的文章。一是教育学生不忘过去，要把先烈的革命精神发扬光大，二是训练学生快速阅读，抓住主要内容和抓住重点深入探究，提高自学能力。 主要意图是：一是使学生受到郝副营长伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生