福建专版2020春八年级物理下册第9章压强第2节液体的压强知能演练提升新版新人教版.docxVIP

第2节　液体的压强 知能演练提升 能力提升 1.小明在学习液体压强时,用压强计做了如图所示的实验,获得的数据如下表。根据表中信息判断小明研究的问题是(　　) 序号 液体 深度/cm 橡皮膜方向 压强计液面高度差/cm 1 水 3 朝上 2.8 2 6 朝上 5.6 3 9 朝上 8.4 A.液体向各个方向压强的大小关系 B.液体压强与液体深度的关系 C.液体压强与液体密度的关系 D.液体压强与气压的关系 2.如图所示,两个底面积不同的圆柱形容器内装有同种液体,液面高度相同。液体对容器底部的压强分别为p甲和p乙,则(　　) A.p甲p乙 B.p甲p乙 C.p甲=p乙 D.条件不足,无法判断 3.(2018·四川攀枝花中考)匀速地向某容器内注满水(单位时间注水量恒定),容器底所受水的压强与注水时间的关系如图所示,这个容器可能是(　　) 4.如图所示,A、B、C三个容器中分别装有盐水、清水和酒精,容器底部受到的压强分别为pA、pB、pC(ρ盐水ρ清水ρ酒精),则(　　) A.pA=pB=pC B.pApBpC C.pApBpC D.无法确定 5.在探究液体压强特点的实验中,王超将压强计做了如图所示的改进,当两金属盒在空气中时,U形管两边液面相平;现把两金属盒分别放在密度为ρ1、ρ2的两种液体中,且两金属盒所处深度相同,则由图可知(　　) A.ρ1=ρ2 B.ρ1ρ2 C.ρ1ρ2 D.无法判断 6.如图所示,薄壁容器的底面积为S,在容器中装入某种液体,液体的重力为G,密度为ρ,深度为h。那么,容器底部受到液体的压强和压力分别为(　　) A.GS和G B.ρgh和 C.GS和ρghS D.ρgh和ρ 7.著名的帕斯卡实验如图所示,这个实验说明:　　　　。? 8.如图所示的容器内装有一定量的水银,水银在A点产生的压强为　　　　　　　 Pa。(ρ水银=13.6×103 kg/m3,g取10 N/kg)　? 9.在装修房屋时,工人师傅常用一根足够长的透明塑料软管,里面灌入适量的水(水中无气泡),两人各持管的一端靠在墙面的不同地方,当水静止时,在与水面相平的位置作标记。这样做利用了　　　　　　原理,目的是保证两点在　?　　　　　　　　　　。? 10.某同学利用如图所示的器材探究液体内部压强的特点。 (1)他向图甲中的U形管内注入适量的红墨水,当管内的红墨水静止时,U形管左右两侧液面的高度　　　　。? (2)如图乙所示,他将橡皮管的一端紧密地套在U形管左侧的端口后,多次改变探头在水中的深度,并比较每次的深度及相应的U形管左右两侧液面的高度差。这是为了探究?　。? (3)他换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系,当探头在下列液体中的深度相同时,U形管左右两侧液面的高度差最大的是　　　　。? A.酒精(ρ酒精=0.8×103 kg/m3) B.植物油(ρ植物油=0.9×103 kg/m3) C.盐水(ρ盐水=1.1×103 kg/m3) 探究创新 ★11.两个用同一种材料制成且完全相同的密闭圆台形容器一正一反放置在同一水平桌面上,容器内装有质量和深度均相同的不同液体,如图所示。若它们分别在水平方向拉力F1和F2的作用下沿水平桌面做匀速直线运动,速度分别为v和2v,容器底都受到液体的压强分别为p1和p2。下列关系正确的是(　　) A.p1=p2　F1=F2 B.p1p2　F1=F2 C.p1p2　F1F2 D.p1p2　F1F2 ★12.在水平桌面上放置一个空玻璃杯,它的底面积为0.01 m2,它对桌面的压强为200 Pa。 (1)求玻璃杯的重力大小。 (2)在玻璃杯中装入1 kg水后,水对杯底的压强为900 Pa,求水的深度;并通过计算推测出玻璃杯的大致形状是图中甲、乙、丙的哪一种?(水的密度为1.0×103 kg/m3,g取10 N/kg,杯壁的厚度可忽略)  知能演练·提升 1.B　2.C　3.C　4.C　5.B　6.D 7.答案液体的压强与液体的深度有关 8.答案1.36×104 9.答案连通器　同一水平面上(或同一高度上;或同一水平线上) 10.答案(1)相同 (2)液体内部压强与深度的关系 (3)C 11.B 12.解析容器对水平桌面的压力与容器的放置方式无关,等于容器及其中液体的总重。在水平桌面上放置一空玻璃杯,根据F=pS可知玻璃杯对桌面的压力,即空玻璃杯的重力。假如三个底面相同的容器中盛有质量相同的水,三个容器底部受到水的压强,由h=pρg (1)由p=FS得,玻璃杯的重力G=F=pS=200Pa×0.01m2= (2)由p=ρgh得,水的深度 h=p1ρg=900Pa 假设杯壁是竖直的,装入1kg水后杯中水的深度为 h=mρS=1kg1 因为hh,所以玻璃杯是底小、口大,大致形状是图甲。 答案(1)2 N　(2)0.09 m