生活中的小数教学设计教学教案.docVIP

1 生活中的小数教学设计 教学目标 1、使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。 2、培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。?? 教学重点：会进行名数的改写。?? 教学难点：确定单位间的进率以及改写的方向。 教学准备? 预设过程 一、??谈话引入 1、??学生说一说收集到的小数，并能说说它们的意义。 2、师出示小数：水果糖的质量是0.5千克 小明的身高是1.35米 小红体操得分是9.25分 小丽的体温是38.5度 名数：像这样我们把量得的数和单位名称合起来叫做名数。把哪两部分合起来叫名数？ 3、复习铺垫： 1平方米＝?（?????）平方分米??1元＝（?????）角 1平方分米＝（?????）平方厘米 二、探索新知 （一）请你按高矮顺序，给下面的小朋友排排队80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米 1、??质疑：又有米又有厘米怎么比较它们的大小？学生说一说想法 师：要想直接比较它们的大小可以把它们改成相同计量单位的数。 ???在实际生活和计算中，有[内容来于斐-斐_课-件_园?FFKJ.Net]时需要把不同计量单位的数据进行改写。 2、??方法：师：又有米又有厘米要想直接比现在你有什么想法？