承担对社会的责任教学设计.doc

PAGE PAGE 4 《承担对社会的责任》教学设计 【教学目标】 知识目标： 让学生知道作为公民是要承担起社会责任的；维护国家尊严、主动为国分忧、与国家共度难关；了解热心公益、服务社会是承担社会责任的必然要求； 能力目标： 能够辨别哪些行为是承担社会责任的表现；能够在国家尊严受侵犯时、国家困难时刻选择正确做法的能力；能够使学生积极参加公益活动、具有帮助他人、服务社会的能力； 情感态度价值观： 树立“天下兴亡，匹夫有责”的责任意识；树立“服务社会、热心公益”的奉献意识；树立生活中“无处不公益”的观念，具有“积极投身公益活动”的强烈欲望。 【教学过程】 我们先来做一个课前小游戏。 我说1举左手，我说2举右手，我说3举双手，我说4拍两下手。清楚了吗？好开始。 大家玩得很开心，来没有出错的同学请举手，哇，那么多，让我们为你们敏捷的反应鼓掌；出过错的同学请举手，你们很诚实，是负责任的表现哦！同样为你们的负责任鼓掌！我希望今天这堂课当中，每一位同学都能对自己负责，每一位同学都拿出我们敏捷的思维来哦！ 亲爱的同学们，大家好，很高兴今天能来到这里跟你们共度这美好的40分钟。我是来自于绍兴鲁迅外国语学校的傅丹丹老师，跟我们临海外国语学校一样，都是外国语学校哈鲁迅大家都知道吧。今年我去绍兴县成章中学支教了。大家知道陶成章吗？陶成章是绍兴人，辛亥三杰之一。少年时立志救国救民，积极参与革命，对辛亥革命的成功有着积极贡献。可以说他用自己的一生承担起了对社会的责任。 嗯，了解完了陶成章，来了解一下我吧。播放参加各种社会公益活动的图片（配我是明星音乐）。我参加过这些公益活动…… 【导入】 这是刚才我们课前看到的一些照片，是我参加过或组织过的一些公益活动，我是一名中国青年志愿者，你们知道什么叫志愿者吗？（解释志愿者：志愿者也叫义工，指自愿、免费、无偿地奉献自己的力量帮助他人，促进社会进步的人。） 在我们的志愿者队伍中，有老师、有医生、有律师等各行各业的人。不管我们是从事何种职业，在社会中我们都有一个共同的身份，那就是“公民”。作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任。 今天我们就一起来聊一聊这个话题。请同学们把课本翻到22页。 出示课题“承担对社会的责任” 问：大家觉得什么是责任？（你也可以举个例子） 生：应该做的事…… 责任就是法律和道德范围内应该做的事，和不应该做的事。 那说到“社会责任”这个话题，我脑海中跳出了两句话“天下兴亡、匹夫有责”、 “家事国事天下事事事关心”，我今天要考考大家,你知道最近发生的国家大事吗？ 生：十八大、钓鱼岛事件……（切勿对事件进行评价） “钓鱼岛事件”确实牵动了全体华人的心。 当时你看到这一新闻时，你是什么样的感受呢？ 生：生气、气愤、强烈不满…… 你为什么生气？ 钓鱼岛是中国的固有领土，日本却通过向别人“买卖”的方式侵占我国领土，是侵犯我国领土和尊严的事情。这件事情引起了中国人民的高度关注，也在网上引起了热议。以下是我在某论坛看到的一片帖子，与大家分享一下。 【明责任——观点碰碰撞】 中国龙（1楼）：我所在的日本软件公司让我们开发新版手机地图，要求把钓鱼岛也纳入日本版图，虽是一份高薪工作，但我们好几个中国员工还是愤然辞职了。 冷月（2楼）：钓鱼岛问题是国家之间的领土纷争，我们小市民力量太微弱了，抗议也没用，有空还是关注下云南地震灾区的人们吧！ 寻梦（3楼）：说起云南地震，让我想起08年汶川地震时，我爸爸不顾家人反对和担心，作为一名志愿者到灾区抗震救灾。这次我也想当一名志愿者，可惜我还是中学生，要上课没法去，真遗憾！ 落叶（4楼）：楼上的，你别遗憾了。你是中学生，年纪还小，先管好学习哦！至于保卫领土、抗震救灾等长大了再说吧。 【合作探究】 接下去就让我们来听听同学们的观点，来一个“观点碰碰撞”。我们将采用小组合作学习的方式来探究这几个问题。（确定观点、表明立场、阐述理由）大家明白了吗？ 1、确定一位网友观点； 2、表明你是赞成或反对此观点； 3、阐述你赞成或反对的理由； （公平起见，我们采用抽签方式确定好，先抽签。）（准备好四张纸，让第一位的同学抽） 接下去进行小组分工。我们按照前后组成四人小组，尾数的可以组合成5人小组或六人小组） A:小组长； B:汇报员； C:记录员； D:声音控制员 E:时间控制员 F:监督员 （每个同学都明确自己的职责了吗？好，那你就担负起你的责任来。）有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍需要为此承担责任。） 好，现在开始，时间5分钟。 楼网友的观点 赞成OR反对？ 为什么？ （到小组参与讨论，先参与1楼，引导他们要有个组持反对意见，再参与4楼，引导他们持正确意见，然后是3楼，有时间2楼） 同学们，讨论时间到，让我们一起来汇报和