2015年市直高中政 治优质课的评分标准.docVIP

2015年市直高中政 治优质课的评分标准.doc

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2015年市直高中政治优质课评分标准 学校 : 年级: 学科: 授课教师: 项目 评价项目 及权重 评价要点 等级、分值 得 分 A B C D 1 教学目标 (10分) 1 依据课标要求、教材内容和学生实际制定目标 5 3 2 1 2 三维教学目标明确具体,具有操作性 5 3 2 1 2 教材内容 (10分) 1 教学容量合理,材料补充恰当,延伸拓展适度 5 3 2 1 2 科学把握教学内容,准确把握重、难点、关键点 5 3 2 1 3 教学过程 (20分) 1 教学设计合理,教学过程优化,教学手段适用 5 3 2 1 2 体现本市(或本校)的教学模式及特点,教法灵活多样,主导作用充分发挥 10 6 4 2 3 课堂组织紧张有序、活而不乱,教学环节合理恰当,没有多余环节和低效环节 5 3 2 1 4 教学方法 (20分) 1 积极倡导自主、合作、探究的学习方式,充分激发学生的主动意识和进取精神,自主学习能力强 7 3 2 1 2 体现因材施教;突出点拨和答疑 5 3 2 1 3 注重实效,灵活多样,恰当运用多媒体辅助教学,提高课堂效率 4 3 2 1 4 作业练习设计合理,符合减负要求,评价方法能促进学生的进步与发展 4 3 2 1 5 教师基本素质、基本能力 (20分) 1 语言准确精练,普通话标准 4 3 2 1 2 板书书写规范,板书语言准确,层次分明,重点突出,布局合理,形式新颖;板图快速准确 4 3 2 1 3 示范操作熟练规范 4 3 2 1 4 教态自然大方,举止得体 4 3 2 1 5 富有教学机智,课堂调控能力强 4 3 2 1 6 学生学习状态、学习结果 (20分) 1 兴趣浓厚、求知欲强、注意力集中,气氛活跃 4 3 2 1 2 学生参与面大,有较充分参与的时间与空间,课堂中能够进行有效的合作、平等交流 4 3 2 1 3 能积极地提出问题,思考问题、分析问题,有效地解决问题,思维活跃、有创造性 4 3 2 1 4 教学反馈全面及时,达成预定的三维教学目标 4 3 2 1 5 不同层次的学生都在原有的水平上得到提高 4 3 2 1 综合评价 总分

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