朱自清《春上课课件》ppt课件(38页).pptVIP

春 （二）、绘春 1、思考、讨论：第2自然段 与3-7自然段存在着什么关系？ 总分关系。 这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。 文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。 文章抓住了春草的什么特点？ 雨中有哪些自然景物？ 树叶：绿得发亮（侧面） 小草：青得逼你的眼（侧面） 赞 春 新：新生命的开始，给人无限希望 思考： 你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？ 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 江南春绝句 杜　牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 赋得古草原离别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 春风图 第5段 春风图 文中作者调动全身的哪些感觉器官去感受春风的？请结合例句赏析。 1、触觉 例:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 2、嗅觉 例: 风里带着泥土味儿，还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿着。 3、视觉 例: 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。 4、听觉 例: 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 文中从多方面描写春风，突出了春风怎样的特点？ 春风图 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 和暖 清新 春风图 作者从哪些感觉来写春风？ 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、清风流水、短笛 触觉和煦 嗅觉芳香 听觉悦耳 运用各种感觉描绘春风 作者抓住了春雨什么特点？ 像牛毛、像花针、像细丝 细密 ……一层薄烟 轻盈 一下就是三两天 绵长 抓住特点描绘春雨的“润” 视线转向人间的生活： 雨夜的宁静（家家一灯如豆） 行人，农民的活动 春雨沐浴的温馨（房屋） 由物到人 由近到远 第6段 春雨图 作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图？ 明确：作者抓住春雨两个方面的特征：一是雨多，“最寻常”“一下就是三两天”；二是轻柔细密，“像牛毛，像花针，像细丝”“密密地斜织着”。 从静景写到动景，由近景到远景，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图。 作者怎样描写雨中特有的景象的？ 明确：雨中的景象写了两个方面：一是雨中的自然景物——树叶和小草；二是雨中的人间景象——雨中的行人和劳作的农民，渲染出“安静而和平”的气氛。 春雨图 蓑衣 斗笠 第7段 迎春图 本段写了人们迎接春天的情景。着重渲染了人们纷纷走出户外，舒活筋骨，抖擞精神，对未来充满希望的精神状态。 诵读赏析 文章的最后几段主要讲的是什么？表达了一种怎样的思想感情？ 文章的最后主要是在歌颂春天。运用三个比喻句将春天比作娃娃、小姑娘和青年，展现了春天的新、美和力。颂扬了奋发向上的精神，以及对未来美好生活的憧憬。 第三部分(8-10)：赞春。 “春天像刚落地的娃娃” “春天像小姑娘” “春天像健壮的青年” 作者连用三个比喻句： 新 美 力 抒发了作者赞美春天的真挚感情，有力地总结了全文，表现了积极向上的主题。 作者抓住了春雨什么特点？ 像牛毛、像花针、像细丝 细密、闪烁、连绵 ……一层薄烟 轻盈 一下就是三两天 绵长 抓住特点描绘春雨的“润” 春雨图 “ 一年之计在于春” 引用，激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。 “ 一年之计在于春” 激励人们把握时机，奋发 向上，辛勤劳作，也抒发 了作者热爱生活，进而要 创造美好生活，积极向上 的感情。 天像刚落地的娃娃，从头到脚都是 新的，它生长着。 　 春天像…… 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。 　　 春天像健壮的青年，有铁一般的胳 膊和腰脚，领着我们上前去。 美：令人喜爱 充满活力：给人以信心和力量 一盼春 (盼 来 近—— 心情喜悦而迫切） 二绘春 先总括轮廓 {一切 欣欣然张开了眼 山（朗润） 水（涨） 太阳（红） （