开展班级活动-建设班级文化-精品文档资料.docVIP

开展班级活动，建设班级文化 　　班主任工作是每个学校德育工作的重中之重，而作为班主任每次接收一个新班最主要的是建设一个拥有良好风气的班集体，为班级的每位学生创造一个良好的发展空间和舞台。让学生们不断在自我实践中去感受，在感受中去思考，通过不断的自我思考对自己的思维和行为作出判断、提出修正，从而使自身不断完善、不断进步。真诚无私的爱是班主任工作的灵魂，科学完善的体制是班主任工作的基础，而丰富多彩的班级活动则是班主任工作产生效果的纽带和载体。 　　一 搞好班级活动的益处 　　相信每个做过班主任的老师都有深刻体会，每次搞班级活动最终总会是乐了学生、苦了老师。一次班级活动从活动前的准备、组织到活动最后的总结，往往比上一堂课还要辛苦。但是，经过几个学期的实践，我现在觉得，不管多累都是值得的！我们班主任要发挥整个班的集体力量，统筹协调、不怕烦、不怕累，精心设计一些具有趣味性、教育性和知识性的活动，这样不仅能调动学生参与活动的积极性，还能更好地促进我们学生的发展，仔细想想，活动的好处很多： 　　1.生动有趣的班级活动，能够有效提升班级的凝聚力 　　每个班级都是一个有机整体，而学生就是这个整体中的细胞。每个单位细胞的质量将直接决定这个有机整体的质量。作为班主任当然希望每个学生都能热爱班集体，关心集体中的每个人，而良好的班级活动正好可以促进这些品质的形成。进入三年级后，我们班每次进行班会活动，活动主题都是由学生事先确定，从会场布置到活动进程安排全部都是由学生自己完成的。活动中需要用的道具、奖品等，也都是由学生自己动手准备的。每次班级活动，学生们总是千方百计从家里带来用得上的东西，有的出力、有的出谋献策忙得不亦乐乎。如果遇到一些与别班的对抗性活动，比如篮球比赛，全班同学更是空前地齐心。班级活动不仅能使学生看到自己的能力，也能得到老师和集体的认可，从而找到自己在班级中的位置，使班级的凝聚力空前提高。 　　2.良好的班级活动能帮助班主任树立威信，拉近师生间的距离 　　一个班主任能否驾驭好一个班级取决于他在班级中的威信。而威信大致可分为三类：权力威信、能力威信、情感威信。权力威信令人生畏，能力威信令人生敬，情感威信令人亲近。可见，我们班主任应该多用能力和情感威信，少用点权力威信。丰富的班级活动既可以帮助班主任树立能力威信和情感威信，又可以增加班主任的亲和力，何乐而不为呢？现代社会的老师都是多面手，拥有多方面的才能和兴趣，虽然不一定样样精通，但用来启发学生还是可以的。班级多开展各种活动，既能滋润学生枯燥的学习生活，拓展他们的思路，同时也能给他们提供发展的空间，使他们获得成就感，这也给老师提供了一个展示的舞台，对班主任树立威信有很大的好处。另外，在班级活动中，学生能发挥主观能动性，老师给予及时的指导和关心，学生们的参与意识、主人翁意识都得到了加强，使学生们能充分感受到学习生活的愉快。 　　总之，在丰富多彩的活动中去体验，得到的收获更容易让学生们记忆深刻，难以忘怀。当然，不能排除活动中的消极影响。因此，我们更要认真地组织好每一次班级活动，不要在困难、麻烦面前却步，让我们共勉！ 　　二 班级活动的范围 　　俗话说：“教学有法，教无定法”，其实，班级活动也是如此。开展什么、获得什么，老师可以根据班级的特点、学生的实际情况来决定，甚至可以由学生自己来讨论决定。 　　1.节庆类 　　利用每个传统节日，开展相应的班级活动，比如：9月份可以开展“感恩老师”演讲比赛；10月份可以开展“我爱我的祖国”图片展；中秋节前后，可以开展中秋联欢等等。丰富多彩的主题活动不但丰富了学生们的生活，使他们的身心得到愉悦，使他们的情操得到陶冶，使他们的人文素养得到提高，还能帮助学生们树立远大的理想，激发他们心中爱学校、爱家乡、爱祖国的美好情感。 　　2.竞赛类 　　知识竞赛、体育竞赛、才艺竞赛等等都可以，学生对竞赛类活动往往情有独钟。我们班级曾经开展过知识问答比赛、烹饪制作大赛，有些学生可能学习并不优秀，但在这些活动中却品尝到了成功的喜悦，这种喜悦之情对于激发他们的学习兴趣也是有积极作用的。我们班级还尝试过“脑筋急转弯PK”“节约知识知多少”“防灾减灾知识抢答”等比赛，利用学生们争强好胜的天性，使他们主动涉猎各方面的知识，这比口头强调一百遍更有效。 　　3.纯娱乐类 　　一些简单易行的小游戏，也可以作为班级活动的内容。比如：两人三足、三人两足等渗透了合作精神的游戏；夹玻璃珠等锻炼手的灵巧性的游戏；定点投掷等锻炼手眼协调能力的游戏；贴鼻子等趣味横生的游戏，都可以作为调节班级气氛的活动。 　　4.社会实践类 　　班集体还可以面向社会、面向他人，寻找特定的服务对象，参加社会公益活动，培养学生正确的价值观，树立为集体、为社会服务的思想。比如：“共青团在行动”的志愿