海口市2009年历史学科高考分析会培训演示课件.pptVIP

教学案例（适度提升） 《在历史教学中如何让学生进行系统思考》 ——万鸣 09、9《中学历史教学》 （二）中央集权制度的发展演变过程 西周封抽下的诸侯王可以设置官员、征发赋役、调集军队，唐朝的节度使在政治、经济、军事上拥有的权力如出一辙。所以宋朝的皇帝收地方三权，达到了“强干弱枝”的目的，同时也产生了另一个重大的问题，即“积贫积弱”。 （三）君主专制的发展和强化宋代在已经定型的糸统上又增加了了一套机构，致使官僚机构臃肿变形，国家不堪重负。 图示： 参知政事 分割宰相行政权 中书门下 枢 密 使 分割宰相军政权 三 司 使 分割宰相财政权 * 教学案例 岳麓版选修《近代社会的民主思想与实践》第8课《英国君主立宪制的确立与完善》杨建平《中史参》09、9 导入新课：17世纪（1600-1699年）英国社会扫描及英国君主立宪制动作情况（复习巩固旧知识，为学习新知识奠定基础。） 学习新课：一、英国君主立宪制的确立 二、君主立宪制的完善 1.内阁:对议会负责 (责任内阁制的形成) 2.议会改革:选举权的扩大 3.两党制的演变(两党竞争,轮流执政) 三、小结：英国近代民主的历程 争取民主（资产阶级革命）--确立民主（权利法案）--完善民主（国王、内阁、议会、政党四个方面） *