街心广场教学设计知识课件.docVIP

PAGE 1 《街心广场》教学设计 清新县第二小学 冯伟清 教学目标： 结合具体情境，探索积的小数位数与两个乘数的小数位数的关系。 教学重点： 引导学生探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 教学难点： 掌握积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 教学过程： 一、复习铺垫 1、填空。 30缩小到原来的是（ ） 6缩小到原来的是( )。 0.3米 =（ ）分米 0.2米=（ ）分米 6分米2 =（ ）米2 2、长方形的面积=（ ）×（ ） 请计算下面长方形的面积 2厘米 4厘米 二、学习新知 1、情景导入。 2、快速计算街心广场、花坛的面积。 3、计算每块地砖的面积。 （1）学生列出算式。 （2）比较这个算式与前两个算式有什么不同。 （3）学生独立思考后利用前面所学过的知识计算出0.3×0.2的积，并与同桌互相交流各自的想法。 （4）交流计算方法。 4、引导观察三个长方形长之间、宽之间、面积之间的关系，得出“两个乘数分别缩小到原来的,那么它们的积将缩小到原来的”。 5、感知规律，完成课本P47的“试一试”。 （1）学生独立完成，再全班汇报计算结果。 （2）学生汇报他们的发现。 （3）教师重点分析“0.4×0.3=0.12”、“ 0.13×0.2=0.026”怎样确定积的小数点的位置。 6、得出结论。 （1）学生完成“填一填”。 （2）学生交流“积的小数位数与乘数的小数位数有什么关系”。 （2）交流后得出“两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数”。 三、巩固练习，拓展提高。 1、不计算，直接说出积是几位小数。 4.5×2.73 34.6×2.7 0.32×7.56 0.08×6 2、你能帮我点上小数点吗？ 0.7×7.8 = 5 4 6 3.9×4.8 = 1 8 7 2 1.5×0.23 = 3 4 5 0.23×0.3 = 6 9 3、完成课本P47的“练一练”。 四、学生谈收获，课堂总结。版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q