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[高中学习]英语学科特点分析 一、英语学科的特点首先，英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面，把握时代脉搏，提升自身文化素养。由于英语学习是记忆与实践的紧密结合体，学生自主学习在整个英语学习过程中便占到高达60%——70%的份额；而教师的方法点拨与语言知识传授却只占到30%——40%的份额。也就是说，高中英语试题的150分总分当中，学生需要通过自主学习才可以得到的分数是90——100分甚至更高。二、高中阶段的英语学习特点1、以培养学生的阅读能力为主。即扩大阅读量，注重阅读方法。2、以培养学生的语言表达能力为辅，注重语言输出。3、厚积薄发。英语学习是一个先慢后快的进步过程，只要量的积累达到一定程度，必然会有质的飞跃；而这种飞跃往往是在不经意间获得的。三、高中英语学习的必备资料1、英语教科书它是英语基础语言知识的载体。通过对教科书内容的相对详细、系统的学习，我们将初步掌握英语语言必备的基础知识，如词汇、语法等。?2、外语报?它是我们扩大阅读量，保持语言常学常新的重要保证。因为高考试题的阅读文章，多为流行时文，是对我们阅读能力和阅读量的考察与考验。另外，各期的单元测试，能够实现各地学生测试标准和难度标准的相对统一。因为无论平时的期中、期末考试，还是全省、全国高考，试卷设题都是面向中高分数段的学生群体，所以从一开始，我们就不可以降低自己的学习高度。3、词典它是高中阶段学生搞好预习和复习环节的首要工具书。在高中英语学习过程中，学生的自学能力显得尤为重要。可以说，不会或不愿使用英文词典，就不存在成功的高中英语学习。4、其它资料有些类似课文详解方面的书籍也很适合部分同学选用，它有助于进一步充分消化及深度探究课堂的相关内容。四、高一阶段英语教与学的侧重点1、适当放慢教学节奏。不断重复，夯实基础。2、新旧兼顾，注重初高中内容衔接。3、初步培养高考意识，教授相应的学习方法。4、以记忆、积累为主要学习手段。因此，在这个阶段，任何同学都不能以基础差为理由来解释自己的不求上进！只要有决心，肯努力，随时都有赶上去的机会。五、高一阶段怎样学好英语1、会听课听课是学生学习最重要的、最无可替代的环节。一个课上从不跑神的学生，学习成绩必定优秀。反之，一个不好好把握课堂的学生，无论在课下花多少功夫，都不可能取得理想的成绩。听课应从以下几点入手：1）? 听课态度：决不要养成随意否定某一课堂的坏习惯。同一教学内容，同一教学进度，不同基础的同学应该有不同层次的学习目标达成的高度。例如：在单词课上，就有语音、词义、词性、用法以及相关词汇等5个以上的目标达成高度。不同基础的同学可以选择不同的适宜高度，这样，每个学生都能学满全“堂”。动辄就对某课堂评头论足是学生学习的大忌。每位老师各有所长，他们传授正确知识，协调教学进度，把握课堂难度，位置始终要比学生们高，眼光始终要比学生们远。真正智慧的学习者，应该能够在任何时间、任何地点学到对自己有用的东西、而不是一味的吹毛求疵。2）??? 多记录尽可能多地用笔记下老师课堂上所提到得例词、例句等语言知识点。这是温故知新的一个关键，锻炼听力的必要环节，同时又是方便下课及时进行复习的第一手材料。当然，最直接的好处还是可以最大程度的避免上课走神。3）??? 随时排查存在问题，以便下课及时补漏。4）多动脑筋多思考在新授课上第一次见到的记忆材料，一定要有意识地让它在脑中多转几圈，尽力多方面地尝试去认识和了解它。如：学到fine“罚款”一词，可以与它的已学意义“很好”进行联想：警察又抓住一个违章人员，高兴地说：“Fine（很好），fine（罚款）。”新旧知识要及时联系总结。如：学到定语从句引导词省略的规定时，可以想一想其它从句引导词省略的规定。若想不起来，把它记下来，留待课后解决，这样也就成功地产生了学习的主动性。2、课后及时巩固与补缺1）重新整理课堂所学内容，可用不同的颜色及符号做标记。2）解决课上查出的疑问。3）认真对待当天作业。保证每做作业，必有所获。作业是解决旧问题、排查新问题的关键，是课堂学习承上启下的重要环节。在保证学习时间的前提下，程度不同，作业完成的详略程度、侧重点也可稍有不同。例如，布置完成三篇阅读，程度很弱的同学可以选择精做其中一篇，因为文中很多已学单词、短语、句型、语法对他仍然是陌生的，他要多付出时间去首先处理这些问题。另外两篇则可粗略对待，大体过关。随着程度的进步，再逐步达到两篇直至全部精做。4）绝对重视阅读作业（老师布置、自己添加）。阅读活动必须贯穿到每一天的高中英语学习中，站在高考角度上