桥之美上课用.pptVIP

第6节：一道孤立的线很难说有什么生命力,是险峻的环境孕育了桥之生命。 美在山岩、树丛及急流与索桥配合获得了独特生命力 总结文章思路 一（1－3）明确说明对象“桥之美”，说明“桥之美”的含义。 二（4－6）举例说明“桥之美”，强调环境赋予桥之美。 三（7）总结全文，回应标题。 文章结构： 总－分－总 说明顺序： 逻辑顺序 第4节品味句子：两岸的芦苇，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。  品味句子：即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！  第5节品味句子：无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 第5节：品味句子：画家们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? xiān zhuó zhù zhī yí 纤细 着重 驻足 脂粉 颐和园 zhān 　　　 shà máo dùn 前瞻后顾 煞风景 矛盾 shàn áo 赡养 煎熬　　　　茅盾 失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造 成的误差或错误极大。 读一读，记一记 1本文的说明对象是什么？桥之美美在何处？勾画出相关文句。 本文的说明对象是“桥之美”。桥之美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 2 为了说明桥之美作者主要举了哪些例子? 文中还写了哪些不同形式的桥呢？这些桥为何在作者眼中是美的？ 主要举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥:颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。 另外还有《清明上河图》中的桥；庄稼地、小径尽头的小桥；南京长江大桥；钱塘江大桥；鹊桥。 乌镇苇丛上的石桥 美在石桥与苇丛配合感到舒畅 美在石桥与细柳配合令人销魂 江南乡间的石桥 美在长桥与水面配合打破了单调感，令人满足 湖水中的长桥 颐和园里仿造的卢沟桥 苏州的宝带桥 苏州的宝带桥 风雨桥 美在风雨桥与廊亭、急流配合，引人驻足欣赏 因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。 清明上河图中的桥 美在两岸街头的生活图景与桥配合，构成丰富的画面 索桥 南京长江大桥与钱塘江大桥 桥无环境衬托不美 桥之美 美在与周围景色的融和、映衬、呼应， 美在点、线、面的搭配； 美在和周围景物既形成对照又不失和谐； 桥之美，美在不同环境中具有不同的美学效果。 写法 内容 《桥之美》 《中国石拱桥》 介绍石拱桥的结构特点 桥在不同环境中所产生的美学效果 用科学、平实、简明的语言向读者解说，是较为规范的说明文 多用描写和修辞手法，文字极富表现力和感染力。是带有说明性质的小品文 比较阅读： 同是写桥的文章，本文和《中国石拱桥》在内容和写法上有什么不同？ 不仅适用于欣赏桥之美,而且作为通用原则,适用于其它审美活动。 块、线、面的搭配 景物之间既形成对照又不失和谐 富有变化 联系课文说说怎样欣赏一幅画? 品味精彩句子的情味 1.茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真 是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。  其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。以拟人手法把苇丛人格化，使它更有生机、活力，写出了环境的局促、沉闷、乏味，突出了桥的出现带来了美感效果。 2.早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！  写出了江南早春杨柳拂岸的美丽景色，以杨柳的柔美与石桥的阳刚之美形成反差与对比。 并化用?宋人柳永的名句?“杨柳岸，晓风残月” 来突出这一景象带给人的特殊美感。强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。 3.无论是木桥还是石桥，其身段的纵横 与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 品味精彩句子的情味 化实为虚，以“乐曲”作比，表现了桥与流水在形体与色彩上的相互交错、映衬，给人美妙的律动美感。 4.田野无声，画家们爱于无声处静听桥之 歌唱，他们寻桥，仿佛孩子