对教育冷暴力说不.docVIP

PAGE PAGE 1 对教育“冷暴力”说不 教育“冷暴力”是一种软性暴力，表现形式有冷漠型、嘲讽型等，具有习惯性、隐蔽性等特点，引起对方产生性格缺陷，与教育模式和职业压力有关，树立教师的爱心和维护学生的权利是解决关键。 何为“冷暴力”呢？从心理学的角度上说，教育“冷暴力”是一种精神虐待，与显性热暴力不同,冷暴力是一种软性暴力，常采用忽视、打击、言语羞辱等手段,伤害对方的尊严，具有一定的隐蔽性和持久性。随着社会的进步,身体显性暴力因为过于野蛮、违法、不再被主流舆论认可而逐渐减少,但冷暴力却会越来越多，尤其在受过良好教育的知识阶层里。它有时是无意识的,但更多是被蓄意用来控制对方的心理战术。“教育冷暴力”是指在学校教育中，非暴力性手段对学生进行惩罚的作为或不作为的行为，教师通过表现为冷淡、轻视、放任、疏远、嘲讽、漠不关心或其他非暴力手段，不公正对待学生，致使学生的精神和心理上受到侵犯和伤害。用殴打、辱骂、体罚等方式对学生进行惩罚的行为已经被明令禁止，一般教师也不敢碰这根高压线，但教师在教育教学过程中实施“冷暴力”的现象却时有所见，并不为人们所重视。少数教师甚至把实施“冷暴力”行为作为治理班级、管教、震慑学生的法宝，因为“冷暴力”常常是看不见、摸不着的，学生吃了暗苦却说不出来，无痕无迹却能伤及学生灵魂，令学生不寒而栗。比如这些属于教育“冷暴力”：学生因为成绩太差而被老师视为拖累冷落