英语七年级上人教新课Starter-Unit-3-说课课件详解.pptVIP

1a Look at the picture. Write the letters for each color. red______ yellow______ green_______ blue _______ black_______ white_______ purple______ brown______ V S Y W Z U X T 1b Listen and repeat. What’s this/that? It’s … What color is it? It’s… Pair work 1c Colors are everywhere in our life! Step IX. Practice Talk about the colors around us. 设计意图：鼓励学生细心观察周围物体的颜色，培养学生发现美的意识。 What color is it? China Korea Look for colors around us, please! The bed is blue. The quilt is red…….. This is my room. * STARTER I. 教材分析 II.重难点分析 III. 教学目标分析 IV. 学生学情分析 V.教学策略 VI.教法设计 VII.教学程序 VIII. 教学反思 这是人教版七年级上预备篇第三单元第一课时的内容，其中心话题是colors,并结合字母教学开展多种教学活动。本节课是本单元的重点，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力，通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语在交际中运用本单元的话题描述身边的颜色，培养学生发现美，创造美的意识，并了解中西方在颜色方面的 文化差异。 I.教材分析 II.重难点分析 重点：1.掌握描述颜色的词汇以及目标语言。 Key Vocabulary：blue, green, red, yellow, black, white, purple, gray, pink, orange, brown. Target Language：--What’s this/that? --It’s…. --What color is it? --It’s …. 2.会听、说、读、写字母S—Z。 难点：1.教学字母S—Z的书写。 2.熟练运用所学句型描述物体的颜色。 III.教学目标分析： 1.知识目标： （1）语言知识：掌握本课时的目标词汇：blue, green, red, yellow, black, white, purple, gray, pink, orange, brown. 能听、说、读、写字母S—Z。 目标语言: --What’s this/that? --It’s…. --What color is it? --It’s …. （2）语言技能: 能发现身边的颜色并进行描绘。 2.情感目标：体会英语学习的乐趣，做到在“用中学，在学中用” 3. 能力目标：锻炼学生交际能力及与他人合作的能力来提高听、说、读、写的综合能力。 4.德育目标：对学生进行审美教育，培养学生发现美、创造美的意识。 确立教学目标的依据：根据 2012英语新课标规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。 IV. 学生学情分析 Knowledge storage（知识储备）: 通过小学英语学习具有一定的语言基础和读写能力，但部分学生整体语言基础较薄弱，知识储备量小。 Personal difference (个体差异)：大部分学生学习英语有较强的模仿能力，较强的求知欲和表现欲，但部 分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。 因此我在教学活动中尽量让绝大多数人参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。 新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。 V. 教学策略 1. 兴趣活动策略：采用游戏、唱歌、竞赛、合作、对话、表演的活动方式，利用多媒体来展开课堂教学。 2. 开放性教学策略：开发