06第六章 社会 主义初级阶段理论.docVIP

PAGE PAGE 12 第六章 社会主义初级阶段理论 教学目的：通过教学使学生了解社会主义初级阶段理论的形成和发展，准确把握社会主义初级阶段的科学含义和主要特征，深刻认识社会主义初级阶段的长期性，自觉地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。 教学重点：社会主义初级阶段的含义和基本特征；全面建设小康社会。 教学难点：社会主义初级阶段的长期性和全面建设小康社会 教学时数： 教学设计：运用多媒体教学；讨论。 教学内容： 第一节 社会主义初级阶是我国最大的实际 一、社会主义初级阶段理论的形成和发展 早在民主革命时期，毛泽东就指出：“认清中国社会的性质，就是说，认清中国的国情乃是认清一切革命问题的基本的根据。”认清国情，最重要的是搞清楚现实社会的性质和发展阶段，认识社会主要矛盾和它的变化。毛泽东的这段话，是针对新民主主义革命讲的，当然在社会主义历史时期仍然具有指导意义。在社会主义建设时期，也只有正确认识现实社会的性质和发展阶段，才能正确地制定我们党的路线方针政策，才能解决一系列社会主义建设中的根本性问题。 （一）社会主义初级阶段理论的形成 社会主义初级阶段理论，是中国共产党和邓小平同志在科学判断当代中国的基本国情，认真总结第一个社会主义国家建立以来的历史发展，特别是中国社会主义建设曲折发展的历史经验和教训的基础上逐步形成的。提出“社会主义初