- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
下节课要带的材料 水粉颜料 水粉笔 小水杯 调色盘 课堂练习 用课前准备的图片发下去做涂色练习。圆、方、三角形等几何图形,分别用三原色和三间色填在合适的位置上。 作业要求: 可自己设计图形填色。 调色时注意水份的掌握。 平涂着色。 知识回顾Knowledge Review 第一课 三原色三间色 本课是本册教材第一课,将目光投入到缤纷的色彩世界,让学生认识,了解三原色和三间色.儿童作画的显著特点之一就是用色鲜艳单纯,喜欢以原色和间色来表现大千世界和内心情感.本课的学习将提升学生对色彩基础的认识,从初步的感性认识过度到较为专业的色彩分析,把握原色,间色的特征与联系,从而为后面的色彩学习奠定基础. 国标本苏教版美术教程第5册 讨论,你们喜欢看黑白的图片还是喜欢看彩色图片?为什么? 原色:任何颜料都无法调配和组合出来的色,又称一次色。 色彩三要素即:色相、明度、纯度 色相:色彩的相貌和名称。 例如:红、黄、蓝等 明度:色彩的明暗程度。 例如: 淡黄、柠檬黄、中黄、 土黄、深黄等 纯度:色彩的鲜明、饱和程度,又称饱和度。 间色:用三原色中任何两种颜色相混合而成的颜色。例如红与黄、黄与蓝、蓝与红等混合而成的橙、绿、紫就是间色。 复色:任何两个间色或三个原色相混合而成的颜色就是复色。例如红与黄与蓝的混合所形成的黑浊色就是复色。 红+黄=橙黄+蓝=绿 蓝+红=紫 色相环 三原色和三间色 黄+橙=黄橙 红+橙=红橙 红+紫=红紫 蓝+紫=蓝紫 蓝+绿=蓝绿 黄+绿=黄绿 六复色 复色=原色+间色
您可能关注的文档
- (人版)高考英语一轮复习_必修1Unit5实用课件(含答案解析).ppt
- [2019整理]典型交通事故案例.ppt
- [人版]2017八年级上《唐诗五首》课件(101页).ppt
- [人版]高中数学必修二_《直线与平面平行的性质》课件.ppt
- “财技”还是“诡计”——上市公司财务舞弊案例分析_湖南万福生科案.ppt
- “电阻应变测试技术”习题(09).ppt
- 《Prada品牌的介绍》PPT课件.ppt
- 《大自然的声音》课件(16页).ppt
- 《计算机病毒的防治》浙教版六年级(上册)小学信息技术优秀课件.ppt
- 《解析几何》课程教(学)案.doc
- 实施指南(2025)《JB_T 12842-2016空调系统用辐射换热器》.pptx
- 实施指南(2025)《JB_T 12843 - 2016 离心式制冷剂压缩机解读》.pptx
- 实施指南(2025)《JB_T 12851-2016柴油机喷油泵 等压出油阀偶件》.pptx
- 实施指南(2025)《HJ 804-2016土壤 8种有效态元素的测定 二乙烯三胺五乙酸浸提-电感耦合等离子体发射光谱法》.pptx
- 实施指南(2025)《HJ600-2011水质梯恩梯、黑索今、地恩梯的测定气相色谱法》.pptx
- 实施指南(2025)《JB_T 6118 - 2016 沉降过滤离心机解析》.pptx
- 实施指南(2025)《HJ 811-2016水质 总硒的测定 3,3'-二氨基联苯胺分光光度法》.pptx
- 实施指南(2025)《HJ 814-2016水和土壤样品中钚的放射化学分析方法》.pptx
- 实施指南(2025)《HJ19-2011环境影响评价技术导则生态影响》.pptx
- 实施指南(2025)《HJ605-2011 土壤挥发性有机物检测标准解读》.pptx
文档评论(0)