初二物理运动的描述与运动的快慢.docVIP

......word...专业技术行业资料...... ......范文范例学习参考指导....... 第三讲：运动的描述与运动的快慢 适用学科 初中物理 适用年级 八年级 适用区域 人教版 课时时长（分钟） 120分钟 知识点 机械运动的概念。 参照物的概念。 运动和静止的相对性。 速度的定义，单位及计算公式。 匀速直线运动的概念。 教学目标 一、教学目标 1．知道机械运动与参照物的概念。 2．知道物体的运动和静止是相对的。 3．会选择参照物描述物体的运动；会根据运动的描述指出参照物。 4．知道速度的定义、单位及换算。 5．能用速度公式进行简单的计。 6．知道匀速直线运动的概念。 过程与方法 1.能够运用实例解释机械运动及其相对性。 2.体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。 情感态度与价值观 1.认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。 2.有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。 教学重点 物体的运动和静止是相对的。 2.速度的定义，单位及计算公式。 教学难点 物体的运动和静止是相对的。 教学过程 一、复习预习 1.复习 （1）长度的国际制单位是米，常用单位有千米，毫米，微米，纳米等。 时间的国际制单位是秒，常用单位有小时和分。 （2）1km=1000m=1×106mm=1×109μm=1×10 1h=60min=3600s 预习 (1)参照物的概念。 (2)运动和静止的相对性。 (3)速度的定义，单位及计算公式。 (4)匀速直线运动的概念。 二、知识讲解 夜空中的彗星、飞奔的猎豹、滑雪的运动员等等这些运动的物体都有一个共同的特点，就是它们的位置随时间不断地发生变化。在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械运动。 考点/易错点1、参照物（运动和静止的相对性） 描述物体是运动还是静止的似乎是一件很容易的事，例如，在路上行驶的汽车是运动的，路旁的树木是静止的。我们可能都有过这样的体验：两列火车停在站台上，你坐在其中一列火车的车厢内。突然，你看到自己所坐的列车开动了，你很兴奋，要启程式了。可是过了一会儿，你发现你所坐的列车仍停在站台上，而另一列火车却走了，这是怎么一回事呢？（学生讨论）（回答）是的，我们有些时候还可以说汽车在路上是静止的，而树木是运动的。这是为什么呢？为什么我们对运动和静止会有不同的判断呢？（思考）现在我们可以确定判断物体的运动和静止并不是一件简单的事。 我们知道要判断物体是运动或静止，我们得看它的位置是否发生了变化。我们来动手操作一下，将手机放在物理书上，（学生动手操作）我们现在开始拉动物理书，这时我们看到物理书上的手机的位置发生变化了吗？（对于桌面来说，它的位置变化了，对于物理书来说它的位置没有变化）是的，我们有不同的结论的原因在于相对比较的物体不同。 人们判断物体是运动和静止，总要选取某一物体作为标准。如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。这个作为标准的物体叫参照物。 我们想要判断一个物体是运动的还是静止的，首先要选定参照物。参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动情况时，结论也可能不一样。例如，以地面为参照物，公路上行驶的小汽车是运动的；以司机为参照物，小汽车则是静止的。以太阳为参照物，地球是运动的；以地球的卫星为参照物，地球是静止的。由此可见，物体的运动和静止是相对的。是相对于参照物来说的。 思考：当我们坐电梯上楼时，选择什么为参照物时，我们是静止的呢？ 如何选择参照物（原则） 任意性原则，可任意选，但不能选自己，要是选了永远静止的，则无研究意义 方便性原则，地面或相对地面静止的物体 考点/易错点2、速度 物体运动有快有慢，我们是如何比较的呢？大家想一想，运动会上正在进行着百米赛跑，我们坐在观众席上是如何判断谁跑的快的呢？而在终点的裁判员又是如何判断谁跑的快呢？（学生讨论，分析，总结）在跑的过程中，我们看谁跑在前面，谁就跑的快。总结：相同的时间内，比较运动的路程。当跑到终点时，裁判员是看谁用的时间少，谁就跑的快。总结：运动相同的路程时，比较运动的时间。可见，表示运动快慢必须考虑物体运动的路程和时间这两个因素。 在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采有“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用的时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。它是表示物体运动快慢的物理量。在数值上等于物体单位时间内通过的路程。 通常用字母v表示速度，s表示路程，t表示时间。 速度的计算公式为：v=s/t s---路程---米(m) t---时间---秒(s) v-